2型糖尿病健康教育的体会

2型糖尿病健康教育的体会

李俊玲何耀刚薛莲(新疆乌鲁木齐市米东区人民医院检验科新疆乌鲁木齐831400

【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2009)26-0247-02

【关键词】健康教育

研究显示,培训糖尿病人、指导治疗并支持自我管理,使病情得到良好控制的教育是非常重要的。本文通过回顾2007-2008年2年间在对我院住院2型糖尿病患者的健康教育具体实施中遇到的常见问题及实施情况,来探讨具体实施2型糖尿病健康教育的方法。

1具体措施

1.1糖尿病基本知识

糖尿病是由多种病因和遗传及环境因素相互作用而引起的,以慢性高血糖为特征的代谢紊乱综合症。患者由于胰岛素分泌缺陷和(或)胰岛素的作用障碍,引起糖类、蛋白质、脂肪、水和电解质等的代谢紊乱,它是危害健康且伴随终身的常见病,可影响全身各个脏器。对于绝大多数患者而言,可以通过积极干预控制病情,但目前尚不能治愈,因此,患者必须接受和获取防治的健康知识,保持健康的生活方式,坚持恰当的治疗。

1.2糖尿病治疗的选择

2型糖尿病的治疗不仅仅是降低血糖,更重要的是减少心、脑血管事件的发生率,减少糖尿病视网膜病的发生率、糖尿病肾病等并发症的发生率。要以综合治疗为主,全面控制各种危险因素。

1.3健康教育的内容

1.3.1入院常规宣教病人入院时,要热情接待,说明保持乐观情绪对治疗的重要性,为建立良好的护患关系打下基础,详细为病人及家属介绍病区环境、主管医生、护士及相关病房设施的使用,使他们尽快熟悉环境,消除陌生感。

1.3.2做好家属的工作向病人家属说明病人最需要亲人的关心,亲情的支持能够帮助患者树立战胜疾病的信心。同时病人的饮食调理,也需要家属的支持,应严格按糖尿病病人饮食准备食物,不能随便增加病人饮食量。

1.3.3做好病人的心理工作我们应耐心疏导病人糖尿病并非不治之症,合理的生活起居、良好的心理准备、配合饮食、适当锻炼及药物等综合治疗,可纠正代谢紊乱和消除糖尿病症状,并可预防甚至防止并发症的发生发展,仍然可以享受和正常人同样的生活乐趣并健康长寿。

1.3.4饮食知识宣教

(1)饮食治疗的目的①保证机体摄入合理充分的营养,维

持健康;②维持正常体重;③减轻胰岛负担。

(2)饮食治疗的原则要合理控制热能达到和保持标准体重,平衡膳食,保证营养需要,合理安排膳食结构。

(3)计算每天所需热量的指导教会病人根据标准体重、热量标准来计算自己每天所需热量,确定饮食中蛋白质、脂肪和碳水化合物的具体用量。

(4)药物治疗要教育病人一定要遵医嘱使用适当的药物治疗。

(5)血糖监测指导病人使用血糖仪自测血糖,并记录结果,观察血糖变化情况,在血糖稳定的情况下还要定时检测三餐前后和晚上睡前的血糖。

(6)运动知识宣教运动疗法是重要的辅助治疗,它能促进糖的氧化利用,增加胰岛素的敏感性,从而达到降低血糖的目的。要根据每个病人的具体情况、身体条件及个人爱好,帮助病人选择合适的运动方式及运动量。

(7)低血糖的预防我们要教育病人知道发生低血糖的原因、临床症状、自我防治方法等。

(8)胰岛素笔的使用教会患者正确使用胰岛素笔。

2常见的问题

(1)患者有经常寻求好药的心理,听人说哪种好就去买来试,或是看广告吃药,或是相信邮购药品,或经常问医生哪种药能治疗糖尿病。(2)总想比较一下看哪个医生说得对,结果一个医生一个说法,自己无所适从。(3)自己读有关糖尿病书籍,以为自己已成为专家,结果往往是断章取义,曲解了本意。(4)糖尿病太麻烦,不想检查,害怕知道事实,或是不愿承认事实,持一种放纵的态度。(5)不愿服西药。(6)认为注射胰岛素就像吸毒一样,易成瘾,一用就离不了,有一种抵触心理。(7)大部分患者只知道糖尿病是血糖高了,不知道还会发生低血糖。(8)认为糖尿病就是糖类食物吃多了,改吃肉食、鸡蛋,或是听人说荞麦不会产生高血糖,就多吃荞麦,不控制量。(9)糖尿病就是吃多了,什么都不敢吃或者吃得很少,导致营养缺乏。(10)糖尿病就是把糖都尿出去了,就应该多吃些。(11)因工作性质、自身信仰、经济状况、社会因素等不能坚持治疗。(12)降糖药物就是降血糖,如果再饮食控制血糖就降得太低,放弃饮食控制。(13)糖尿病饮食在具体操作中难以掌握,不愿执行。

3讨论

应成立一个训练有素的专业队伍,统一认识,统一教育内容,首先教育医务人员是非常必要的。在向患者及家庭宣传糖尿病相关知识时,可组织糖尿病患者协会,注重患者的心理教育,使其正确认识糖尿病,提高自信心,自觉地配合医生防治糖尿病。教育患者不需要学成一名医生,学会怎样饮食、运动、监测及药物的使用即可。具体操作中要始终贯彻执行饮食治疗,要给患者计算热量,分配热量,具体到每餐吃什么,吃多少,发放饮食热量等价交换表格。每天检查督促,并监测血糖,用事实来教育患者饮食治疗的重要性。

总之,糖尿病教育任重道远,需要更多的素质较高的专业队伍,深入基层宣传,需要糖尿病教育的多样性、统一性。

参考文献

[1]王姮,杨永年.糖尿病现代治疗学.北京:科学出版社,2005:83.

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