山东省淄博一中255200
摘要：拥有互动性、感知性的智慧课堂已经证明了自己的优势，它解决了传统课堂上存在的许多问题，比如传统课堂不能让学生真实地直观地了解、感受许多实验。化学学科我们知道，特别是在高中，是需要记很多的公式、化学反应，以及实验的。让学生亲自操作更有利于学生对化学反应以及实验原理的理解和记忆，方便学生现场提出问题，与教师和同学进行互动的同时又极大地增强了学生的动手能力以及对科学的兴趣，从而大大地提高了教学质量和教学水平。
关键词：高中化学智慧课堂教学
百年大计，教育为本，教育永远是一个谈不完的话题。在新的历史时期，国家、社会和家庭都对教育极其重视，国家近年来更是加大了对教育的投入。今年我国对教育经费的总投入为惊人的42557亿元，比上年增长9.43%，由此可见我国对教育的重视，其中高中阶段教育经费为6637亿元。由于教育经费的不断提高，智慧课堂已经在部分中学得以实现。在政策的支持下，智慧课堂未来会在全国会逐步普及，那么现在的最新的智慧课堂是什么样子的呢？它对于化学的教学有什么帮助呢？
一、现在的智慧课堂的定义如何
什么是智慧课堂呢？根据字面意义的理解为，充满智慧的课堂或者智能课堂。
首先，智慧课堂是实体的课堂，并非线上课堂，它是一个位于校园里面的教室，是摸得着、看得见的课堂，跟我们平时见到的教室的区别就是它的智能性；其次智慧课堂工具齐全、空间充足，比如化学智能课堂，每个桌子上或者说试验台上都有玻璃瓶、水管、水池等可用于进行化学实验的工具和设备，另外，它的空间是足够充足用于实验和互动的。
由此可以得出智慧课堂的定义：智慧课堂一般是在学校这一建筑实体中应用信息技术等科学技术来实现智慧教育的实体建筑空间
二、高中化学应用智慧课堂的优点
1.极大地提高了学生的学习效率。智慧课堂拥有互动性、智能性、感知性、易用性、开放性等特征，相比于传统的教室课堂来进行高中化学的教学，拥有无可比拟的优势。
智慧课堂极大地提高了学生对化学的学习兴趣，它的互动性和感知性表现在学生能够亲自接触、亲自动手来进行实验。比如高一化学必修一第一章的内容中，讲解一定的物质的量浓度的配置，主要操作为检验是否漏水和配制溶液。在传统课堂上有些老师的方法是让学生看视频，有些学生还没弄懂怎么回事视频上的操作已经结束了，更有的教师是直接让学生死记硬背：“1.计算2.称量3.溶解4.转移5.洗涤6.定容7.摇匀8.贮存溶液”，包括注意事项也告诉学生，让学生记录下来来应付考试。条件允许的，有方法的教师会在讲台上演示一下，边演示边讲解步骤和注意事项。而我们的智慧课堂就不一样了，智慧课堂上每个人都可以亲身进行实验，当自己按照老师的指点配制出一定的物质的量浓度的溶液时，他们会获得一定的成就感。这样学生们可以亲身体验实验过程，享受化学实验的乐趣，不仅增强了动手能力，还培养了学生的学习化学的兴趣。除了能够亲身感受以外，同学们的互动交流也增强了学生们的学习兴趣。
现在的智慧课堂，可以在化学课上让学生的手眼都动起来。学生可以先进行虚拟实验，可以尽量避免危险，增强学生做实验的熟练度。在实验过程中，反复思考、反复推敲，不断进行梳理，最终找到合适的方法，真正地让学生的大脑动起来。
2.有利于教师的教学工作。例如讲《金属及其化合物》这章时，教师可以打破传统的教学方式，让学生变得自主起来，充分发挥信息化教学平台的优势。首先在信息平台上将制作好的微课和任务清单发放到学生手里，让学生在课前可以进行自主预习，了解内容并学习内容。上课的时候，利用屏幕广播，放出实体进行测试，学生将答案答到平板上面，上交电子试卷，利用电子平台当堂给出成绩和解析。之后信息也会反馈到教师手里，这个时候老师就会了解到难点，然后开始进行讲课。当讲完难点时再让学生重新做一遍题目，有不会的、不懂的地方当堂提出由教师解答或同学之间相互讨论。
以上的例子充分展现了智慧课堂的优势，使老师的教学工作变得更加轻松和方便。与此同时，这种方式改变了学生们一贯只知道听课而较少思考的传统方式，学生们通过这种教学方式掌握的知识也将更加牢固。
智慧课堂中信息设备的应用，将使化学老师更加方便地布置作业，制作软件，了解学生们对知识点的掌握程度，它让教师有更多、更方便的展示平台，寓教于乐。
三、高中智慧课堂化学教学也存在一些问题
智慧课堂在便捷高效的同时也存在一些问题。在化学实验课上，有些同学可能会因为课堂环境的放松而从事与实验无关的东西，比如聊天等。针对这个问题可以对学生进行耐心的引导。由于每个学生的学习基础和动手能力可能是有差别的，所以给出的时间过多，可能会降低教学效率；给出的时间过少，又会使一些学生跟不上。所以针对这个问题，建议根据学生的学习成绩进行分班和分组，因材施教。
智慧课堂给化学教学带来的益处是显而易见的，化学老师也要认真研究并充分利用教学工具，共享学习之乐。
参考文献
[1]王荣桥利用数字信息资源打造化学智慧课堂的策略[J].教学与管理（中学版）,2018,(5):70-72。
[2]刘冬金利用智慧教室提升互动化教学的课堂实效[J].考试周刊,2018,(82):28。