初中科学总复习中的情景化教学实践初探

论文摘要

在科学复习中,初中生由于概括能力、学习能力等方面的因素找不到适合自己的学习方法,总复习的效率不高。教师需要正确引导,帮助学生找到适合自己的复习方法。在科学总复习中,教师应当善于利用情景化教学,开展有效的复习教学,抓住学生的发展特点和在复习上的弱点,有针对性地开展教学,帮助学生进行更加有效的科学复习。

论文目录

• 一、情景化教学的概念
• 二、初中科学总复习中存在的问题
•   （一）缺乏合理的教学机制
•   （二）学生没有找到合适的复习方法
• 三、在初中科学总复习中运用情景化教学的重要性
•   （一）激发学生的学习兴趣
•   （二）建立有效的复习机制
•   （三）找到适合学生的复习方法
• 四、在初中科学总复习中运用情景化教学的有效策略
•   （一）情景再现,激发兴趣
•   （二）感受体验,引发思考
•   （三）创新实验,突破难点

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 卢骁玮

关键词: 初中科学,总复习,情景化教学

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 杭州市建兰中学

分类号: G633.98

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.067

页码: 125+129

总页数: 2

文件大小: 68K

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