论文摘要
混合学习把传统学习和数字化学习的优势结合起来,增加了信息的广度,然而在混合学习环境下如何引导学生展开反思、促进认知深度等方面的探讨尚处在起步阶段。本研究以深度学习理论为指导,对混合学习环境中如何应用深度学习开展教学实践研究,提出在教学目标及内容、学习者预评估、教学活动设计等方面促进深度学习的有效策略,并利用独立样本T检验等方法探讨教学实践效果,旨在为本领域相关研究与实践提供参考与借鉴。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨慧
关键词: 深度学习,混合学习,教学模式,教学实践
来源: 中国成人教育 2019年23期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用
单位: 中国海洋大学计算机基础部
基金: 教育部人文社会科学研究青年基金项目“融合高维数据挖掘的大学生深度学习水平实证研究：影响因素,作用机制与提升策略”（批准号：17YJC880116）资助,系该项目的研究成果之一
分类号: G434;G642
页码: 3-8
总页数: 6
文件大小: 1296K
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