构建中学英语高效课堂策略探究

论文摘要

针对目前中学英语课堂教学效果不甚理想的情况,为活跃英语课堂教学气氛,培养学科核心素养,让课堂变得有趣味性、真实性、形象性和直观性,提出教师要坚持以情感投入为主,利用各种资源改革英语教学手段,利用思维导图、创造情境等有效方式激发学生的学习兴趣,让学生能够较快、较好地融入教学,促进其创新思维和提高其语言能力,从而提高课堂教学的有效性。

论文目录

• 一、教师英语教学要加强文化渗透与感情投入
• 二、课堂教学活动多样化激发学生学习的兴趣和热情
•   （一）利用各种教学资源，增强英语教学的多样性
•   （二）用“导演法”学习词汇、短语，助学生英语学习的灵动性
•   （三）利用思维导图促进课堂教学的有效性
• 三、创设情境，促进高效学习
•   （一）“启动”阶段，激发学习动机（激情、入境）
•   （二）“互动”阶段，在情景中拓展词汇（探索、深化）
•   （三）“能动”阶段，多种形式展示学习结果（内化、运用）

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周启平

关键词: 中学英语课堂,思维导图,核心素养

来源: 中国教育学刊 2019年S2期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,中等教育

单位: 重庆市第十八中学

分类号: G633.41

页码: 53-54

总页数: 2

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