导读:本文包含了高等教育变革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《斯坦福大学2025》计划,高等教育,开环大学,人才培养
高等教育变革论文文献综述
孟艳[1]（2019）在《《斯坦福大学2025》计划：高等教育人才培养模式的革命式变革》一文中研究指出本科教育是一流大学的重要基础,一流大学建设均重视人才培养。《斯坦福大学2025》计划为未来高等教育本科人才培养提供了发展的方向和蓝图,包括"从封闭到开放性的开环大学""从统一到个性定制的自定节奏教育""从知识到能力的全面轴心翻转""从认识论到政治论的使命性学习"。《斯坦福大学2025》计划的人才培养具有鲜明特色:开放、多元的人才培养理念,自我适合的教育,能力为本的教学模式和肩负着使命感的学习目的。(本文来源于《现代教育管理》期刊2019年11期）
薛小妹,陈雷[2]（2019）在《互联网视域下高等教育形式的创新与变革》一文中研究指出移动互联网视阈下,网络媒介技术与高校教育理念相交融,在改革高等教育模式、满足多样化学习选择的同时,也有其瑕不掩瑜的时弊。上海应用技术大学基于移动互联网时代开创的"365青年成长计划"网络课堂模式,在创新高等教育形式、开创网络思政平台、聚焦创新人才培养方面取得了创新型实践成果,也为当下培养创新人才、推进高等教育形式改革发展的战略主题带来立德育人的新范例启示。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年10期）
邱若宜,何丽花[3]（2019）在《近30年英国高等教育质量评估中质量观的变革及启示》一文中研究指出20世纪90年代以来,英国高等教育实现了从大众化向普及化的转型,其质量观随之发生变革,并引导着英国高等教育质量评估的指标设计与发展方向。通过文本分析,发现近30年来英国高等教育评估的质量观经历了从侧重外部质量保障到强调内外部质量并重、从注重大学整体发展到强调学生学习质量、从重视社会效益到追求卓越教育的变迁,对我国今后高等教育质量评估政策的制定和实施具有重要的借鉴意义。(本文来源于《教育导刊》期刊2019年10期）
左崇良[4]（2019）在《新中国成立70年高等教育治理变革：从管治走向善治》一文中研究指出新中国成立70年来,高等教育治理变革始终受到国家宏观政策和外部社会大背景的影响。新中国成立初期,我国高等教育具有强烈的"管治"色彩;20世纪90年代,高等教育出现市场化变革;2000年之后,高等教育领域开启了走向"善治"的变革。在权力多元化和权力社会化的社会背景下,我国高等教育治理体系和治理能力现代化政策目标的提出适逢其时。中国高等教育治理现代化在于中国特色与教育规律的有机结合,凸显权力分享和共治价值,形成高校自主、政府主导、社会参与的合作范式,形成一种多元共治的治理体系和运行机制。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2019年10期）
王弘,余承海,陈赪[5]（2019）在《从学术共和国到社会的“发动机”——1970年以来丹麦高等教育的变革轨迹》一文中研究指出丹麦高等教育从学术共和国转变为社会的"发动机"肇始于20世纪70年代。在近半个世纪的时间里,丹麦高等教育进行了叁次较大的变革,即20世纪70年代的民主化变革,20世纪90年代的新管理主义变革,21世纪初期的内外利益平衡变革。经过近半个世纪的变革,丹麦高等教育从原来的学术共和国转变为社会的"发动机"。丹麦高等教育变革与其在全球经济中的整体战略密切相关,是丹麦知识与创新系统综合改革的核心要素。在丹麦,知识是国家、商业、公众的战略资产,高等教育是达到社会目标的关键工具。(本文来源于《高教探索》期刊2019年10期）
曾令奇,王益宇,张烨[6]（2019）在《新科技革命与高等教育变革——试析新科技革命对高等教育的影响》一文中研究指出当前以互联网+、人工智能、新材料新技术为标志的新科技革命,对高等教育产生了广泛的影响,其中最为直接的是对高等教育内容和手段的影响,是促进高等教育发展的源泉和动力。(本文来源于《上海第二工业大学学报》期刊2019年03期）
雷方超,智亚男,马丹[7]（2019）在《民办高等教育学生事务的变革与发展——以西安欧亚学院社区化变革为例》一文中研究指出经济全球化为当前高等教育国际化探索与变革带来了新的契机,我国民办高等教育的改革创新既是适应国内教育行业可持续创新发展的客观使然,也是民办高校自身在市场竞争中求得生存与壮大的必然要求。学生事务作为民办高等教育组织体系的重要组成部分,其变革必将对高校自身发展产生深刻意义,对其行业也具有很好的范式影响和参考价值。1困境与变革中的民办高等教育学生工作当前中国高等教育,特别民办高等教育所面临的一个最现实的困境就是,一方面我国高等教育还处在大众化阶段,1978年,中国的高等教育毛入学率仅有1.55%,1988年达到(本文来源于《知识文库》期刊2019年16期）
袁广林[8]（2019）在《人工智能时代高等教育变革》一文中研究指出随着大数据、算法和计算能力的发展与提升,人工智能技术正在以前所未有的速度应用于社会各领域,引发了社会各领域的深刻变革。高等教育不仅是推动人工智能技术发展的重要力量,也是受其影响深刻的领域。高等教育必须直面人工智能时代对人才培养的新要求,做出相应的变革:面对知识获取便利快捷,要将学习置于教学之上;面对机器人将替代人工作,要将创造能力培养置于工作技能之上;面对机器人可能会"失去控制",要将伦理教育置于智能技术之中;面对"人工智能+",要加大新兴专业建设和传统专业的升级。为人工智能时代做好充分的人才准备,推动和引领人工智能技术的应用与发展。(本文来源于《国家教育行政学院学报》期刊2019年08期）
赵斌,黄天元[9]（2019）在《人工智能时代的高等教育与变革》一文中研究指出人工智能将对高等教育产生重大影响,高等教育必须迎接挑战,为人工智能革命做好准备,同时为学生提供必要的技能,以便使学生在人工智能时代更具竞争力。在考察了人工智能在高等教育教学的使用历史、发展趋势和潜力之后,提出了高等教育又到了需要变革的历史关头;然后,考察了新兴技术对学生学习方式以及高等教育方式变革影响的教育学意义,包括人工智能如何自动处理高等教育中的基本活动、人工智能如何改变我们传统的教学元素等等;还详细讨论了高等院校和学生在采用这些技术进行教学、学习、学生支持和管理方面所面临的一些挑战,并探讨了进一步的研究方向。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2019年04期）
丁宝根,杨树旺,赵玉[10]（2019）在《“区块链+高等教育”变革的现实性、问题及建议》一文中研究指出作为继信息化和互联网技术之后引发人类社会重大变革的颠覆性技术之一,区块链技术在多个领域得到了不同程度的应用,而"区块链+高等教育"业已成为高等教育变革的重要趋势。在此背景下,文章首先梳理了"区块链+"的来源与内涵,阐述了"区块链+高等教育"新形态。随后,文章从数字教育资源变革、传统教学模式变革和高等教育管理变革叁方面,分析了"区块链+高等教育"变革的现实性。最后,文章多角度探讨了"区块链+高等教育"变革存在的问题,并针对这些问题提出了相应的建议,以重塑高等教育生态,为后续基于区块链技术的高等教育理论和实践研究提供参考。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年07期）
高等教育变革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
移动互联网视阈下,网络媒介技术与高校教育理念相交融,在改革高等教育模式、满足多样化学习选择的同时,也有其瑕不掩瑜的时弊。上海应用技术大学基于移动互联网时代开创的"365青年成长计划"网络课堂模式,在创新高等教育形式、开创网络思政平台、聚焦创新人才培养方面取得了创新型实践成果,也为当下培养创新人才、推进高等教育形式改革发展的战略主题带来立德育人的新范例启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育变革论文参考文献
[1].孟艳.《斯坦福大学2025》计划：高等教育人才培养模式的革命式变革[J].现代教育管理.2019
[2].薛小妹,陈雷.互联网视域下高等教育形式的创新与变革[J].文学教育(下).2019
[3].邱若宜,何丽花.近30年英国高等教育质量评估中质量观的变革及启示[J].教育导刊.2019
[4].左崇良.新中国成立70年高等教育治理变革：从管治走向善治[J].北京教育(高教).2019
[5].王弘,余承海,陈赪.从学术共和国到社会的“发动机”——1970年以来丹麦高等教育的变革轨迹[J].高教探索.2019
[6].曾令奇,王益宇,张烨.新科技革命与高等教育变革——试析新科技革命对高等教育的影响[J].上海第二工业大学学报.2019
[7].雷方超,智亚男,马丹.民办高等教育学生事务的变革与发展——以西安欧亚学院社区化变革为例[J].知识文库.2019
[8].袁广林.人工智能时代高等教育变革[J].国家教育行政学院学报.2019
[9].赵斌,黄天元.人工智能时代的高等教育与变革[J].复旦教育论坛.2019
[10].丁宝根,杨树旺,赵玉.“区块链+高等教育”变革的现实性、问题及建议[J].现代教育技术.2019
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