科研思维融入生物化学教学的思考与实践

论文摘要

二十一世纪,经济和科技的迅速发展对于高等教育人才培养质量也提出了更高的要求。生物化学是一门实验性较强,且与相关科学技术发展紧密联系的基础学科,这就要求任课教师应当实现科研思维与教学过程的有机结合,以使学生能够有效巩固所学知识,并提高学生利用知识分析、解决实践问题的能力。为此,本文提出要培养学生的科研思维首先应当转变理论课教学观念,更新教学手段;其次,还要注重实验教学与理论教学的结合;最后,要突出专业教师的指导作用,提高学生科研活动的参与度。

论文目录

• 一转变理论课教学观念，更新教学手段
• 二实验教学与理论教学相结合，提升学生对问题的分析能力
• 三突出专业教师的指导作用，提高学生科研活动参与度
• 四总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 滕涛,王芳宇,曹丽敏,李玉中,何丽芳,江伟民

关键词: 生物化学,科研思维,教学,科研活动参与度

来源: 教育现代化 2019年85期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 衡阳师范学院生命科学与环境学院

基金: “衡阳师范学院教学改革研究项目《生物化学教学中学生科研思维培养的思考与实践》(项目编号：JYKT201832),衡阳师范学院校级优质在线课程《生物化学》”(项目编号：YZKC201788),“湖南省普通高等学校教学改革研究项目”(湘教通〔2018〕436号：519--生物科学专业“兴趣+任务驱动”教学模式的构建与实施)研究成果

分类号: G642;Q5-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.85.112

页码: 289-290+295

总页数: 3

文件大小: 1084K

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