论高校体质弱势群体的体育教学干预

论文摘要

采用文献资料法等,分析高校体质弱势群体的形成要素:家庭健康教育管理缺失,应试教育导致学生健康意识淡化,智能化生活方式压缩体育锻炼时间和空间等;指出了目前体育教学存在的弊端:专业师资薄弱,课程教学目标模糊,教学资源不到位,教学内容同化无差异,教学评价单一等;建议对体质弱势群体进行差异化管理、明确教学目标应着力于培养学生健康知识获得和终身体育意识形成、教学内容和教学评价应服务于教学目标的达成。

论文目录

• 1. 体质弱势群体的定义
• 2. 体质弱势群体的形成原因
•   2.1 家庭健康教育管理缺失
•   2.2 应试教育导致学生健康意识淡化
•   2.3 智能化生活方式压缩体育锻炼时空
• 3. 高校体质弱势群体体育教学现状
•   3.1 《标准》的区分和硬性挑战
•   3.2 特殊体育课程专业师资薄弱
•   3.3 教学管理弱化资源不到位
•   3.4 体育教学目标模糊,教学内容同化,评价单一
• 4. 高校体质弱势群体的教学干预
•   4.1 对体质弱势群体的规模及类别划分
•   4.2 明确体质弱势群体的类别教学目标
•   4.3 因材施教
•   4.4 多采用形成性评价方式

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余子义

关键词: 体质弱势群体,体育教学,专业师资,教学目标

来源: 体育世界(学术版) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 体育

单位: 湖北汽车工业学院体育课部

分类号: G807.4

DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.12.042

页码: 71-72

总页数: 2

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