一种教学式颈挂麦克风结构及系统论文和设计-淦任生

全文摘要

本实用新型公开了一种颈挂式麦克风教学结构及系统，包括颈挂式支架和设置于颈挂式支架上的话筒模块，所述话筒模块包括拾音器和音频处理电路，所述拾音器与所述音频处理电路连接，所述音频处理电路包括用于将拾音器获取的音频信号发送至扬声器的无线传输模块；所述拾音器上设置有导音腔。通过在拾音器上设置导音腔，并使用延时较小的无线传输方式传输音频信号，扬声器接收音频信号后发声效果较好，也能避免产生啸叫，用户佩戴在颈部也更为方便和稳定。

主设计要求

1.一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：包括颈挂式支架和设置于颈挂式支架上的话筒模块，所述话筒模块包括拾音器和音频处理电路，所述拾音器与所述音频处理电路连接，所述音频处理电路包括用于将拾音器获取的音频信号发送至扬声器的无线传输模块；所述拾音器上设置有导音腔。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：所述话筒模块包括话筒壳体，所述音频处理电路设置于话筒壳体内，所述拾音器通过连接杆与话筒壳体连接。

3.根据权利要求2所述的一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：所述连接杆为方向可调的活动连接支架。

4.根据权利要求1所述的一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：所述话筒模块包括话筒壳体，所述音频处理电路和拾音器设置于话筒壳体内，所述拾音器上的导音腔连通话筒壳体外部。

5.根据权利要求1所述的一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：所述颈挂式支架为圆弧形。

6.根据权利要求1所述的一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：还包括设置于颈挂式支架上的电源、蓝牙模块和微处理器，所述微处理器及所述蓝牙模块分别与所述电源连接。

7.根据权利要求6所述的一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：所述蓝牙模块包括耳机模块与蓝牙电路，所述耳机模块与蓝牙电路连接。

8.根据权利要求2所述的一种教学式颈挂麦克风结构，其特征在于：所述颈挂式支架和所述话筒壳体为橡胶制成。

9.一种教学式颈挂麦克风系统，其特征在于：包括扬声器和权利要求1-8任一所述的教学式颈挂麦克风结构。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学领域，特别是一种教学式颈挂麦克风结构及系统。

背景技术

目前，随着人口城市化进程加快，学校里一个班级的学生越来越多，教室面积也越来越大，老师在大班讲课，坐在后排的学生往往听不清楚，严重的影响了部分学生的学习质量，于是，教学式扩音设备开始流行起来，这种扩音设备能够放大老师教学的音量，帮助学生听得更清楚。传统的教学式扩音设备通过有线通信连接扬声器与麦克风，设备沉重，音质较差，使用起来十分不方便，已经逐渐的被市场淘汰。目前的教学式扩音设备设计小巧，便于携带，一般让用户挂于头上或者挂于耳朵上，但长时间的佩戴会导致用户头部和耳朵有疼痛感，并且由于麦克风的话筒装置设计不合理，再加上目前的教学式扩音设备使用蓝牙与扬声器连接，蓝牙的延时较高，扬声器常常会产生啸叫现象，严重的影响了老师的教学质量。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种教学式颈挂麦克风结构及系统，颈挂式支架让用户佩戴更为稳定，久带也没有沉重感，在拾音器上加入导音腔结构，能够避免扬声器产生啸叫，并且通过无线电发送音频信号至扬声器，相比于蓝牙传输音频信号至扬声器，减少了音频信号的延时。还可以通过蓝牙与手机通信。

本实用新型的第一方面，提供了一种教学式颈挂麦克风结构，包括颈挂式支架和设置于颈挂式支架上的话筒模块，所述话筒模块包括拾音器和音频处理电路，所述拾音器与所述音频处理电路连接，所述音频处理电路包括用于将拾音器获取的音频信号发送至扬声器的无线传输模块；所述拾音器上设置有导音腔。所述导音腔为拾音器上带有透气性的透气孔，用于提升所述拾音器收音的稳定性，避免所述拾音器发送音频信号至扬声器会产生啸叫。所述无线传输模块使用2.4GHz频段或U段传输音频信号，所述2.4GHz频段及所述U段用于降低信号传输的时延。

进一步，所述话筒模块包括话筒壳体，所述音频处理电路设置于话筒壳体内，所述拾音器通过连接杆与话筒壳体连接。

进一步，所述连接杆为方向可调的活动连接支架。所述连接杆的杆内中空，用于通过电线连接电路。

进一步，所述话筒模块包括话筒壳体，所述音频处理电路和拾音器设置于话筒壳体内，所述拾音器上的导音腔连通话筒壳体外部。所述话筒模块还设置有用于贯通话筒壳体外部的拾音孔，所述拾音孔用于获取用户说话声音。

进一步，所述颈挂式支架为圆弧形。

进一步，还包括设置于颈挂式支架上的电源、蓝牙模块和微处理器，所述微处理器及所述蓝牙模块分别与所述电源连接。

进一步，所述蓝牙模块包括耳机模块与蓝牙电路，所述耳机模块与蓝牙电路连接。

进一步，所述颈挂式支架和所述话筒壳体为橡胶制成。

本实用新型的第二方面，提供了一种教学式颈挂麦克风系统，包括扬声器和上述的教学式颈挂麦克风结构。

上述技术方案中的一个技术方案具有如下优点或有益效果：

本实用新型的第一方面，提供了一种教学式颈挂麦克风结构，本实用新型提供的一种教学式颈挂麦克风结构及装置，包括颈挂式支架和设置于颈挂式支架上的话筒模块，所述话筒模块包括拾音器和音频处理电路，所述拾音器与所述音频处理电路连接，所述音频处理电路包括用于将拾音器获取的音频信号发送至扬声器的无线传输模块；所述拾音器上设置有导音腔。本实用新型的第二方面，还提供了一种教学式颈挂麦克风系统，包括扬声器和本实用新型的第一方面所提供的一种教学式颈挂麦克风结构。对比头挂式和耳挂式麦克风，用户将麦克风佩戴在颈部更加稳定，而且长时间佩戴不会产生大量疲劳感。在拾音器上设置导音腔，能避免扬声器发生啸叫。通过无线传输模块用低时延的传输方式传输音频信号至扬声器，很大程度的降低了信号的时延，而且设置有蓝牙模块可与手机通信，实现听歌功能。

附图说明

下面结合附图和实例对本实用新型作进一步说明。

图1是本实用新型一个实施例所提供的一种教学式颈挂麦克风结构拾音器外置的结构示意图；

图2是本实用新型一个实施例所提供的一种教学式颈挂麦克风结构拾音器内置的结构示意图；

图3是本实用新型一个实施例所提供的一种颈挂式麦克风教学结构的独立电源的电路结构示意图；

图4是本实用新型一个实施例所提供的一种颈挂式麦克风教学结构的共用电源的电路结构示意图；

图5是本实用新型一个实施例所提供的一种颈挂式麦克风教学结构的共用微处理器的电路结构示意图；

具体实施方式

目前，随着人口的集中化，学校一个班级中的学生人数越来越多，再加上教学条件变好，教室的面积也变的比以前更大，老师教学必须要照顾每一个学生，这要求老师讲课的声音足够大才能保证每个学生都能够听到，但由于老师讲课时长的累积，嗓子的负担会加重，再加上教室回声等一些客观原因，会有部分的学生听不到或者听不清楚老师的讲课，所以麦克风教学设备开始在学校班级中普及。传统的麦克风教学设备一般由麦克风、扬声器和控制电路组成，它的原理是通过麦克风收集音频，然后在控制电路里对音频进行处理，最后发送至扬声器播放。目前的麦克风教学设备设计小巧，便于携带，一般让用户挂于头上或者挂于耳朵上，但长时间的佩戴会导致用户头部和耳朵有疼痛感，而且拾音器未设置有导音腔结构，同时使用蓝牙这种时延较大传输手段传输音频信号时，扬声器就会发生啸叫现象。

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参考图1，本实用新型的一个实施例，提供了一种教学式颈挂麦克风结构，包括颈挂式支架1和设置于颈挂式支架1上的话筒模块，所述话筒模块包括拾音器3和话筒壳体2，所述拾音器3上设置有导音腔4，所述拾音器3通过连接杆5与所述话筒壳体2连接，所述连接杆5为方向可调的活动连接支架。颈挂式支架1佩戴在用户的颈部，能降低长久佩戴而产生的不适感。所述话筒壳体2连接在颈挂式支架1的端点处，可选择粘贴的连接方式，也可以选择卡扣的连接方式，本实施例优选卡扣的连接方式，能实现话筒壳体2从颈挂式支架1上拆卸。拾音器3用于收集用户发出的声音，导音腔4设置在拾音器3的表面，用于提供的透气性，减少声音的沉重感，提升收音的稳定性，避免啸叫影响。所述拾音器3的形状可以为圆柱形，也可以圆台形、菱形、矩形等，本实施例优选拾音器3为圆柱形，更具美观性，导音腔4的形状可以为长条形，也可以圆台形、菱形、矩形等，本实施例优选导音腔4的形状为长条形，增加透气面积。所述连接杆5可进行一定角度的方向调节，拉近拾音器3与嘴角的距离，拾音器3离嘴角的距离越近，收音的效果越好，所述连接杆5的内部中空，用于布置电连线，放置拾音器3与音频处理电路150的连线。

进一步地，基于上述实施例，本实用新型的另一实施例还提供一种教学式颈挂麦克风结构，所述颈挂式支架1为圆弧形。本实施例中优选颈挂式支架1为圆弧形，圆弧形能让用户佩戴更为舒适。所述颈挂式支架1可以有内腔，也可以没有内腔，本实施例优选所述颈挂式支架1有一个内腔。内腔中用于放置微处理器120、电源、蓝牙模块200，所述蓝牙模块200中包括蓝牙电路170和耳机模块180，耳机模块180又包括耳机6与耳机线7，耳机线7可通过设置在颈挂式支架1表面的耳机孔8，收置于颈挂式支架1的内腔中，避免耳机线7随处放置，影响美观。

参照图3，本实施例中，所述话筒模块还包括音频处理电路150，拾音器3与音频处理电路150连接，拾音器3收集的音频信号首先将发送至音频处理电路150，再由微处理器120控制无线传输模块130将音频信号由天线发送至扬声器中。音频处理电路150用于对拾音器3获取的音频信号进行放大、滤波、A\/D转换等处理，无线传输模块130使用的传输方式优选2.4GHz频段或者U段传输方式传输音频信号。区别于蓝牙传输的高延时性，2.4GHz频段传输方式与U段的传输方式具有较低的时延，使用范围很广，带宽较高，耗电量较小，使用2.4GHz频段及U段的传输方式传输能有效避免音频信号时延，提升扬声器播放声音的效果。

参考图2，进一步，基于上述实施例，本实用新型的另一实施例还提供了一种教学式颈挂麦克风结构，所述话筒模块包括话筒壳体2，所述音频处理电路150和拾音器3设置于话筒壳体2内，所述拾音器3上的导音腔4连通话筒壳体2外部。所述话筒模块还设置有用于贯通话筒壳体外部的拾音孔9，所述拾音孔9用于获取用户说话声音。话筒壳体2将拾音器3与音频处理电路150内置，能减少多余装置，降低成本，更加美观。拾音器3上的导音腔4需要连通话筒壳体2外部，本实施例中导音腔4通过贴合拾音孔9的方式来连通话筒壳体2外部。能保证导音腔4不被话筒壳体2所遮盖，能保证声音清楚的从话筒壳体2外部传至拾音器3中。

参照图3，进一步，基于上述实施例，本实用新型的另一实施例还提供了一种教学式颈挂麦克风结构，还包括设置于颈挂式支架1上的电源、蓝牙模块200和微处理器120，所述微处理器120及所述蓝牙模块200分别与所述电源连接。所述电源包括第一电源模块110与第二电源模块190，第一电源模块110给音频处理模块和微处理器120供电，保证设备正常运行，拾音器电路160将收集的音频信号传至音频处理电路150，微处理器120与音频处理电路150连接，微处理器120控制音频处理电路150处理音频信号，音频处理电路150处理音频信号之后又由微处理器120发送给无线传输模块130，无线传输模块130通过天线140将音频信号发送至扬声器。第二电源模块190给蓝牙电路170供电，蓝牙电路170与耳机模块180连接，蓝牙电路170可与带有蓝牙的外部设备进行通信，用户可通过耳机模块180中的耳机6收听声音。

参照图4，进一步，基于上述实施例，本实用新型的另一实施例还提供了一种教学式颈挂麦克风结构，还包括设置于颈挂式支架1上的电源、蓝牙模块200和微处理器120，所述微处理器120及所述蓝牙模块200分别与所述电源连接。不同于图3所示的实施例，本实施例中，电源只有第一电源模块110，第一电源模块110给音频处理模块和微处理器120供电的同时，也给蓝牙电路170供电。

参照图5，进一步，基于上述实施例，本实用新型的另一实施例还提供了一种教学式颈挂麦克风结构，还包括设置于颈挂式支架1上的电源、蓝牙模块200和微处理器120，所述微处理器120及所述蓝牙模块200分别与所述电源连接。不同于图3与图4所示的实施例，本实施例中，第一电源模块110给音频处理模块和微处理器120供电，微处理器120同时与音频处理电路150和蓝牙电路170连接，微处理器120同时对蓝牙电路170进行控制。

进一步，基于上述实施例，本实用新型的另一实施例还提供了一种教学式颈挂麦克风结构，所述颈挂式支架1和所述话筒壳体5为橡胶制成。橡胶材料具有一定的抗拉伸性能，当用户需要取下设备时，橡胶材料能提供一定的弹性，避免用力过大，导致折断。而且橡胶材料重量轻，表面光滑，能带给用户舒适感。

另外，本实用新型的另一实施例还提供了一种教学式颈挂麦克风系统，包括扬声器和上述任一实施例中的教学式颈挂麦克风结构。

以上所述，只是本实用新型的较佳实施例而已，本实用新型并不局限于上述实施方式，只要其以相同的手段达到本实用新型的技术效果，都应属于本实用新型的保护范围。

设计图

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