导读:本文包含了模式化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模式,圆明园,棱锥,多面体,艺术,医疗纠纷,型钢。
模式化论文文献综述
秦净,钱菊英,齐璐璐,孙湛,张敏[1]（2019）在《全院动员 “中山模式”化繁为简》一文中研究指出静脉血栓栓塞（VTE）是院内围手术期患者非预期死亡的重要原因之一，是重大医疗纠纷易发因素。国外相关研究显示，VTE发生后会显着增加医疗成本。因此，VTE防治管理已成为当前医院管理者和临床医护人员亟须关注的问题。复旦大学附属中山医院充分运用医务管理思维，联(本文来源于《健康报》期刊2019-12-02）
冷木[2]（2019）在《模式化全程孕期保健对孕妇妊娠结局的影响研究》一文中研究指出目的:探讨分析模式化全程孕期保健对孕妇妊娠结局的影响。方法:对我院2017年1月至2019年1月期间收治的924例孕妇进行临床分析,采取随机分组原则,对照组进行常规孕期保健,观察组进行模式化全程孕期保健。结果:观察组的自然分娩率高于对照组,妊娠不良结局、剖宫产率以及难产率低于对照组,P<0.05,差异性显着,有统计学意义。结论:加强妊娠期的模式化全程孕期保健工作,及早将高危妊娠情况筛查出来,减少妊娠不良结局情况。(本文来源于《人人健康》期刊2019年20期）
白英[3]（2019）在《钢琴即兴伴奏模式化演奏方法研究》一文中研究指出钢琴即兴伴奏模式化演奏方法是在钢琴即兴伴奏学习过程中完成知识、技巧和能力的形成过程,是运用科学合理的演奏方法配合演奏者的训练过程,这对提高钢琴演奏技术与改进方法具有重大意义。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年32期）
张献臣[4]（2019）在《模式化的教学设计导致阅读教学缺乏灵活性》一文中研究指出模式化是指由于教学思路僵化而导致的教学设计千篇一律、缺少灵活变通的教学现象。阅读教学中的模式化主要表现在两个方面:一是教学过程模式化;二是教学策略模式化。就教学过程模式化而言,大部分阅读教学设计都是采用读前、读中和读后这一教学过程,具体做法是:首先通过头脑风暴或回答问题的方式来激活学生关于课文主题的背景知识,然后让学生(本文来源于《课程教材教学研究(中教研究)》期刊2019年Z5期）
王芳[5]（2019）在《家庭教育模式化探讨》一文中研究指出家庭教育课程按照时间发展的顺序,有针对地开展。从胎教开始,提升父母的家庭教育意识,科学开展早期教育活动,到了学龄期,家长需要明确家校的界限,在学校教育与家庭教育紧密联系、相互协调、沟通畅通的情况下,重视社区、生活的教育意义。在开展方式上,需要协调学校、社区、家长学校等机构和资源,普及心理学、儿童发展关键期基本知识,解决家长育儿过程中的焦虑,做好父母情绪管理。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年10期）
刘素静[6]（2019）在《别让模式化窄化了学生的视阈》一文中研究指出曾经,一些学校或一些教师过多依赖或者相信成功的课堂教学"模式",认为遵循"成功模式",课堂教学肯定会少走许多弯路,教学效果肯定事半功倍。的确,"成功模式"对于初踏教坛的新手而言,是路标,是明灯,是必要的"入格"训练。然而,过分地依赖"模式",过分地"严丝合缝",过分地"循规蹈矩",反而会遮蔽生命的灵性,阻碍学生创新思维和自主能力的发展。在新的课改理念背景和发展学生核心素养的视角下,一(本文来源于《山西教育(教学)》期刊2019年09期）
武军[7]（2019）在《系统、严谨的模式化教学方式——谈德国艺术教育对我国当代实验艺术教育的启示》一文中研究指出中国当代实验艺术教育起步较晚,至今尚未形成一套完备的教学体系,人才培养效果也差强人意。而德国的现、当代艺术和艺术教育水平均处于世界前列,其高度模式化的课程设置、研讨式教学和评价方式等,对世界和中国的高等艺术教育产生了深远的影响。本文旨在充分借鉴德国艺术教育之优势和特点的基础上,为我国实验艺术教育的发展探索出一条行之有效的道路。(本文来源于《艺术设计研究》期刊2019年03期）
李亦君[8]（2019）在《应用型钢琴即兴伴奏课模式化教学方法研究》一文中研究指出应用型钢琴即兴伴奏是一种综合性较强的教学内容,演奏者通过利用钢琴将赋予音乐中的情感展现出来,从而实现渲染音乐情绪以及艺术效果。其中即兴伴奏主要是在毫无准备的情况下进行的,通过在短时间内将音乐的旋律以及声音有效融合,从而使演奏达到最佳的理想效果。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年09期）
英春[9]（2019）在《蒙医模式化护理对腰椎间盘突出症的干预效果》一文中研究指出目的探讨蒙医模式化护理对腰椎间盘突出症的干预效果。方法以2018年1月-2018年12月收治的76例腰椎间盘突出症患者作为研究对象,按护理模式不同等分为对照组和观察组。对照组给予常规护理,观察组给予蒙医模式化护理。对比两组患者护理效果。结果观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对腰椎间盘突出症给予蒙医模式化护理干预,提高了临床护理满意度,改善了患者的生活质量。(本文来源于《心血管外科杂志(电子版)》期刊2019年03期）
符强如[10]（2019）在《巧建数学模型 助力深度学习——以模式化思想求解多面体外接球问题为例》一文中研究指出深度学习是建立在理解基础上的一种学习.深度学习强调学习者以批判意识学习新方法、新知识,并将其主动顺同原有认知结构;将已有的的知识、经验迁移到新的问题情境中,进而帮助做出决策、解决新问题.深度学习能够帮助学生在数学活动中积极探索、不断反思和创造,凸显了学生由被动接受知识向主动获取知识的这一角色转变.多面体外接球问题由于不易画图而变得抽象难解,需要较强的空间想象能力.笔者在进行高叁数学复习过程中发现中等及中等偏下的学生对此类问题理解比较困难.笔者尝试通过多面体外接球问题案例将多面体外接球问题"模式化",以快速解决几类常见多面(本文来源于《高中数学教与学》期刊2019年17期）
模式化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨分析模式化全程孕期保健对孕妇妊娠结局的影响。方法:对我院2017年1月至2019年1月期间收治的924例孕妇进行临床分析,采取随机分组原则,对照组进行常规孕期保健,观察组进行模式化全程孕期保健。结果:观察组的自然分娩率高于对照组,妊娠不良结局、剖宫产率以及难产率低于对照组,P<0.05,差异性显着,有统计学意义。结论:加强妊娠期的模式化全程孕期保健工作,及早将高危妊娠情况筛查出来,减少妊娠不良结局情况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
模式化论文参考文献
[1].秦净,钱菊英,齐璐璐,孙湛,张敏.全院动员“中山模式”化繁为简[N].健康报.2019
[2].冷木.模式化全程孕期保健对孕妇妊娠结局的影响研究[J].人人健康.2019
[3].白英.钢琴即兴伴奏模式化演奏方法研究[J].戏剧之家.2019
[4].张献臣.模式化的教学设计导致阅读教学缺乏灵活性[J].课程教材教学研究(中教研究).2019
[5].王芳.家庭教育模式化探讨[J].读与写(教育教学刊).2019
[6].刘素静.别让模式化窄化了学生的视阈[J].山西教育(教学).2019
[7].武军.系统、严谨的模式化教学方式——谈德国艺术教育对我国当代实验艺术教育的启示[J].艺术设计研究.2019
[8].李亦君.应用型钢琴即兴伴奏课模式化教学方法研究[J].中国文艺家.2019
[9].英春.蒙医模式化护理对腰椎间盘突出症的干预效果[J].心血管外科杂志(电子版).2019
[10].符强如.巧建数学模型助力深度学习——以模式化思想求解多面体外接球问题为例[J].高中数学教与学.2019
论文知识图
