新媒体对高校物理教育教学模式的影响分析

论文摘要

新媒体是伴随着现代信息化技术而发展起来的。新媒体以其受众广、时效快被人们广泛地运用于各行各业。近年来很多高校引入了新媒体教学,不但使得教师教学方式有了极大的转变,也丰富了教学内容,促进了高校的教育改革。物理教育是初高中的重点科目之一。它是研究物质运动规律和物质基本结构的一门学科。对于自然科学知识的传播有着极大的作用。诺贝尔奖项也设立了物理学奖,可见物理学的知识对于研究人类发展的重要地位。本文就以高校的物理教育教学模式为对象,详细阐述新媒体对于高校物理教育教学模式所产生的影响,希望能对现阶段引入新媒体高校的物理教育教学模式有所启发与借鉴。

论文目录

• 1 引言
• 2 新媒体课堂的特点
• 3 新媒体对高校物理教育教学模式的积极影响
•   3.1 丰富课堂的知识内容
•   3.2 加强物理课堂实验性
•   3.3 多媒体的网络化教育
•   3.4 促进传统教育模式改革
• 4 新媒体对高校物理教育教学模式的消极影响
•   4.1 课件流于形式, 物理课堂重难点不突出
•   4.2 课件设计不当, 缺乏知识内在联系
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘阿鹏

关键词: 高校物理教育,新媒体,影响分析

来源: 科教文汇(中旬刊) 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 物理学,高等教育

单位: 山西工程技术学院

分类号: O4-4;G642

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.02.037

页码: 78-79

总页数: 2

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