全身反应法在小学英语教学中的应用研究

论文摘要

全身反应法是James Asher提出的,这是一种语言和动作协调统一的语言教学法。教师适当地运用全身反应法,能营造良好的学习氛围,激发学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率。然而,实际教学中,教师却不能充分发挥其作用,教学活动单一,不能把全身反应法和教学活动设计紧密结合,学生觉得课堂枯燥无味。因此,教师需要把全身反应法与情境教学、绘画教学、音乐教学、游戏教学和英文故事教学等活动模式联系起来,使课堂趣味横生。

论文目录

• 一、引言
• 二、全身反应法的提出及其理论基础
•   （一）全身反应法（TPR）
•   （二）TPR教学法理论基础
•     1.记忆痕迹理论
•     2.左右脑分工理论
•     3.人本主义教学理论
•     4.第二语言习得理论
• 三、全身反应法在小学英语教学中的应用情况
•   （一）全身反应法情境教学
•   （二）全身反应法绘画教学
•   （三）全身反应法音乐教学
•   （四）全身反应法游戏教学
•   （五）全身反应法英文故事教学
• 四、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郭雅惠,陈国静

关键词: 全身反应法,英语教学,小学英语

来源: 教育观察 2019年33期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,初等教育

单位: 喀什大学外国语学院

分类号: G623.31

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.33.023

页码: 56-57+73

总页数: 3

文件大小: 87K

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