论文摘要
教学过程评价是一种区别于终结性评价的评价方式,可以从过程、方法、态度、观念等多方面对学生进行评价。对护理硕士研究生从课堂教学、知识掌握、文献阅读、实践操作、参与程度等方面进行教学过程评价。我院对护理专业型硕士研究生采用教学过程评价,该评价方式可促进研究生自主学习的能力、实践能力和科研创新精神的提高,有助于教育教学改革和保障研究生培养质量,评价效果良好。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李圣洁,熊振芳,李敬文,雷雨迟,惠靖瑞,陈涵彬
关键词: 护理学,专业硕士研究生,过程评价
来源: 湖北中医药大学学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 湖北中医药大学护理学院
基金: 湖北省教育科学规划2017年度重点课题(项目编号:2017GA023)
分类号: R47-4;G643
页码: 113-115
总页数: 3
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