能源与动力工程专业课程实验教学模式与考核方式改革

论文摘要

为满足高等教育改革的需要,培养高素质创新实践型人才,针对能源与动力工程专业课程实验存在的现实问题,通过改进实验教学模式与实验考核方式等措施,对实验教学体系进行了改革,实现了由以教师为中心向以学生为中心的转变,提高了学生的科研兴趣和自学能力,培养了学生的创新思维意识,提高了学生的实验技能和综合分析能力。

论文目录

• 一、引言
• 二、能动专业课程实验目前存在的问题
•   （一）““教”与“学”相脱离
•   （二）理论教学与实验教学相脱离
•   （三）设备配套不完善，影响教学效率
• 三、能动专业课程实验教学改革的具体措施
•   （一）教学模式的改革
•     1. 成立“小助教”管理团队，“以少带多”，指导全班“动”起来
•     2. 建立良好的师生互动学习机制，教师引导学生主动思考问题
•     3. 合理安排实验时间，跟进理论课程学习，灵活运用课余时间
•   （二）考核及评价方式的改革
• 四、能动专业课程实验教学改革的实施效果
•   （一）教改班和传统班实验成绩统计分析
•   （二）教改班和传统班问卷调查统计分析
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 曾晰

关键词: 能源与动力工程,实验教学模式,考核方式,课程改革

来源: 大学教育 2019年09期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 动力工程,高等教育

单位: 贵州大学电气工程学院

基金: 贵州大学电气工程学院本科教学工程项目“‘能源与动力工程专业课程实验’教学模式与考核方式改革”(DGJX2018004)

分类号: TK0-4;G642

页码: 52-54

总页数: 3

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