湖南省祁阳县文富市镇中学426100
摘要：人们常说：“化学是一门应用科学”。化学知识来源于社会生活,化学的应用性很强，同时初中的化学教学知识又与生活具有高度的相关性，在教学中充分抓住化学知识与社会的联系,对学生学好化学知识,提高学生的学习兴趣是非常重要的。因此初中化学教学内容在生活中得到了很好的应用,生活中常见的生活现象也能够很好地应用到化学教学中。
关键词：初中化学应用生活
初中化学内容精湛且简单，且贴近生活，这也为教师在教学中通过介绍生活现象帮助学生更好地学习化学知识打下了基础。化学课程从学生的生活经验和社会发展的现实中选材，主张化学从生活中来，又回到生活中去，使学生体会到化学在日常生活中无处不在,让化学走进学生的生活世界,体现新课程标准对化学教学的要求;使学生从化学角度逐渐认识自然与环境的关系，使他们学会生存，学会学习,让他们了解当今科技发展的动态。因此，在平时的教学中，加强社会实际生活与化学相联系，努力使化学教学内容社会化、生活化、现代化、综合化。
一、初中化学教学的总体内容与教学特点
1.初中化学教学的总体内容。初中是学生学习化学知识的开端，在初中的化学教学活动中，主要是对化学中最基础的知识和较为简单的知识进行学习，为之后的化学学习打下基础。初中化学教学内容主要可以分为两部分，一部分是化学基础知识理论的介绍，一部分是对具体物质相关化学知识的介绍。就第一方面而言，主要包括：化学元素表的介绍，化学中的概念如物质、分子、原子等概念的介绍；就第二方面而言，主要是对具体物质化学性质的介绍。包括以下几个方面：空气、水、碳及碳的相关物质、燃料的相关知识、金属相关知识、溶液、化肥等生活中常见物质的相关化学知识的介绍。
2.初中化学的教学特点
（1）教学内容更加贴近现实，应用性较强。在之前笔者已经介绍了初中化学教学活动的主要内容，在这之中，第二部分主要是对具体物质的化学性质的介绍。空气、水、金属、燃料等等均是生活中常见的物质，人们的生活离不开这些物质的支持。因此在教学活动中选择介绍与这些物质相关的化学元素，贴近生活的现实，能够在教学中使学生根据生活现象，加深对课本知识点的理解。同时，详细全面的学习生活中常见物质的化学性质，能够为帮助学生通过利用化学知识解决生活难题。
（2）教学活动内容较为简单，基础性较强。初中的化学知识学习是化学学习的开端。学习和做事相同，发展阶段都是由简到难的，开始的学习一般都是较为简单且涉及基础概念的介绍。在人教版初中化学教材中，涉及了化学元素周期表这一化学学习最基础的、不可避免要利用的知识的讲解；分析讲解了物质的组成，介绍了分子原子的概念，化学方程式理论的介绍，为今后的化学学习打下基础。
二、生活教学推动初中化学教学的开展
化学较高的应用性结合初中化学教学内容贴近生活的特点使得老师能够通过生活中的化学现象引导学生学习化学知识，实现教学与生活的结合。化学教学主要通过以下形式渗透生活化学知识：
1.在进行化学知识讲解时，挖掘生活中相关事件，引入教学内容。初中化学知识虽较为简单，但学生作为初学者，难免出现理解难、不易入门的现象，在这种条件之下，采用生活中的化学应用实例不仅能够使课堂更加生动有趣，还能帮助学生理解课堂内容，更好地学习课堂知识，推动教师教学进程，提升教学质量。以人教版教材中关于二氧化碳的教学为例，教师在教学中进行生活话题引入。在生活中，人们经常在发生火灾的时候，采用灭火器进行灭火活动，灭火器中所装物质即为固态的二氧化碳，生活中采用此进行灭火的原因究竟何在呢，并以此为引入介绍燃烧需要氧气，二氧化碳不能帮助物质燃烧的性质。利用学生的生活经验来设置学习情景既简洁又显得真实，自然使学生感到非常熟悉，产生兴趣并融入化学课堂教学。
2.化学教学中联系生活使化学课程更加简单易行。化学的教学活动之中不可避免地要向学生展示各种化学实验，专业的化学实验器具就某种层面而言会给学生带来很深的距离感，同时形形色色的实验器具有时会在学生脑海中产生混淆的情况，不利于教学的顺利开展。以实验中对实验器材的解释为例，教师不再采用死板严苛的方式介绍实验器具，而是选择联系生活中相关实际的物品来对实验器具进行功能上的说明以帮助学生理解实验器材的真正用处。将实验中使用的实验器具与生活中常见的生活用品相结合，不仅能够帮助学生更好地理解器具的用途还可以加深学生的记忆，达到较好的教学效果。
化学来自于生活，将生活事例融于初中化学教学是提升初中化学教学效果的有效途径。在化学教学中，开展生活化的教学模式需要教师有目的、有针对性地进行，然后提炼出一些问题，运用到实际生活中。初中化学教学生活化能够使当下的化学课堂得以完善，满足新时代的教育发展需求。
参考文献
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[2]王建林将化学教学融入生活[J].考试周刊，2010，（39）。
[3]洪霞生活教学在初中化学教学中的应用[J].数理化解题研究，2017，（5），91。