“互联网+”背景下的项目导入式教学方法的研究——以景观设计课程为例

论文摘要

景观设计课程是风景园林设计专业教学大纲中的一门核心课。当今互联网技术蓬勃发展,"互联网+"越来越多的应用到高校课程教育当中。为提高本学院风景园林专业学生的技能水平,同时也为响应高校教育教学模式改革的号召,笔者结合多年教学经验,围绕景观设计课程,以项目导入式教学为切入点,探索"互联网+"背景下的课程教学方法。

论文目录

• 1 “互联网+”与项目导入式教学概述
•   1.1 “互联网+”课程概述
•     1.1.1 定义
•     1.1.2 “互联网+”课程的基本特征
•   1.2 项目导入式教学概述
•     1.2.1 定义
•     1.2.2 项目导入式教学方法的特点
• 2 研究背景介绍
•   2.1 学院风景园林专业介绍
•   2.2 景观设计课程进行“互联网+”项目导入式教学的原因
•   2.3 景观设计课程定位
•   2.4 景观设计课程教学目标
•   2.5 目前景观设计课程教学中出现的问题
• 3 “互联网+”项目导入式景观设计课程教学方法分析
•   3.1 “互联网+”项目导入式教学优势
•     （1）以“互联网+”为依托,丰富教学资源。
•     （2）以项目作为课程对象。
•     （3）以学生主动学习为主。
•   3.2 将项目导入教学,内容饱满
•   3.3 注重团队合作,重视实践教学的开展
•   3.4 利用“互联网+”,促进学生主动学习
•   3.5 改革考核方式,综合评价学习能力
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘妍

关键词: 互联网,项目导入式教学,景观设计课程

来源: 南昌师范学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 安徽农业大学,安徽城市管理职业学院

基金: 安徽城市管理职业学院项目“云数据时代背景下景观大数据库营建模式的探索”,编号:2017ZDJY03

分类号: TU986-4;G642

页码: 70-73

总页数: 4

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