导读:本文包含了教科书分析论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教科书,插图,策略,数学,小学,作业,母语。
教科书分析论文文献综述
潘小勤,张维忠[1]（2019）在《数学教科书中的插图变迁分析——以人教版初中数学教科书为例》一文中研究指出基于相关文献构建插图变迁分析框架,以改革开放以来我国人民教育出版的初中数学教科书为例,分析和探讨了我国数学教科书中的插图变迁.研究发现:改革开放以来,我国初中数学教科书中插图数量逐渐增加、内容更加丰富,组织形式由单一向多样化转型,插图的功能也愈加丰富.(本文来源于《中学数学杂志》期刊2019年12期）
霍媛媛[2]（2019）在《中新初中数学教科书习题情境的比较分析——以“数据集中趋势”为例》一文中研究指出数学情境化设计在数学课程构建中愈显重要.以中国、新加坡现行的初中数学教科书为分析文本,选取两国教科书共有的"统计与概率"领域中的"数据的集中趋势"一节(Averages of Statistical Data一章)的习题为研究对象,对习题情境的类型、真实性两方面进行横向比较.发现两国习题情境设计具有一定的相似性和差异性:两国习题情境分布均侧重个人情境和职业情境,情境真实性均以非真实情境为主;中国情境习题数量远远少于新加坡情境习题数量,并且中国在这节内容上没有设置无情境的习题,而新加坡无情境习题占比23.2%;在真实情境设置上,中国出现了让学生亲自收集数据、做调查的习题,而新加坡教科书没有设置.由此,给我国教科书"统计与概率"领域的习题情境设计带来一些启发:合理分配习题情境类型,适当增加习题数量;加强习题情境的真实性,保持调查研究类习题.(本文来源于《中学数学杂志》期刊2019年12期）
陈洁[3]（2019）在《多元文化视野下小学数学教科书的内容比较分析》一文中研究指出基于现代多元的文化形式,不同版本小学数学课程教材内容的选择更倾向于数学史料,具有极为鲜明的民族特征,精英文化的数量超出了大众文化,数学文化中缺少历史性和时代性,不重视农村背景的相关文化,缺少少数民族的数学文化,同其他学科之间的关联也有简单的倾向。基于此,需要在教科书的实际编制中有针对性的完善,发挥出数学教科书在知识传播多元化方面的实际作用。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
刘霞[4]（2019）在《革命根据地的公民教育——基于抗战时期母语教科书的文本分析》一文中研究指出中国共产党领导的革命根据地非常重视公民教育,并通过公民教育来支持抗战。根据地在异常艰苦的条件下编写、发行教科书。根据地教科书是学生的学习材料、教育的载体,更是真理和智慧的化身,是中国共产党用来抗战建国的重要武器。根据地的母语教科书,强调抗日救国,宣扬爱国报国,对人民群众进行政权认同教育,强调民权,鼓励民主选举,是公民教育本土化的成功实践。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年11期）
张怡,查晓虎[5]（2019）在《新版部编小学低年级语文教科书插图人物分析》一文中研究指出插图是小学语文教科书不可或缺的部分,对于引领学生成长具有重要的教育意义。通过对新版部编小学低年级语文教科书中插图人物的研究发现,新版部编小学低年级语文教科书插图人物存在着职业分布过于集中、活动类型主要属于传统形态、性别比例依然失衡以及性别刻板印象等问题。为此,本文提出了相应的调整和改进建议。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年21期）
张荣华,王凤娇[6]（2019）在《科学教科书中作业系统的全面设计——科学教科书《SCIENCE·A CLOSER LOOK》的介绍与分析》一文中研究指出美国McGraw-Hill版科学教科书《SCIENCE·A CLOSER LOOK》的作业系统和认知目标结构合理、分布均衡,价值取向明确;重视提示达成认知目标所需的七类学习技能;注重语言在儿童科学概念建构中的重要作用;注重以批判性思维为核心;注重学科间联系,以及与章节学习内容密切关联。为构建我国中小学科学教科书中的作业系统提供了参考与启示。(本文来源于《化学教学》期刊2019年11期）
邹维灿[7]（2019）在《教科书图表在高中历史教学中的运用分析》一文中研究指出首先分析教科书图表在高中历史教学中运用的意义。其次分析教科书图表在高中历史教学中运用的有效策略,通过创设情境教学;设计合理的教学方案两种途径。最后分析高中历史教学运用教科书图表,将复杂的历史问题具象化,能够帮助学生更好地理解历史知识,提高学生的历史学习能力,从而为教师的教学提供了强有力的依据,增强了教学的效果,保障了历史教学的实效性。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
雷正清,司安锋,杨平华,张齐,郭光猛[8]（2019）在《肝内胆管癌肝切除术后“教科书式结局”影响因素分析及预测模型建立》一文中研究指出目的分析肝内胆管癌(ICC)病人肝切除术后"教科书式结局"(TO)的影响因素,构建预测TO评分模型。方法回顾性分析2011年1月至2017年1月东南大学附属中大医院和中国人民解放军东部战区总医院八一医院收治的261例行肝切除术的ICC病人临床病理资料,分析影响TO的独立危险因素,根据危险因素的权重构建预测TO的评分模型。结果 261例ICC病人中,67例(25.7%)术后发生TO。年龄、肝硬化、手术时间和T分期[第8版美国癌症联合委员会(AJCC)癌症分期]为术后TO的独立预测因素。依此4项因素构建的评分模型显示了较好的预测准确性,最佳截断值为-1.9分,其敏感度为67.2%,特异度为62.9%。一致性检验显示其预测概率和实际发生概率有着较好的一致性(χ~2=1.350,P=0.853)。结论基于年龄、肝硬化、手术时间、T分期4个因素建立的评分模型可较准确地预测ICC病人术后TO的可能性,即手术时间短、无肝硬化、肿瘤直径<5 cm的年轻ICC病人肝切除后获得TO的可能性更大。(本文来源于《中国实用外科杂志》期刊2019年10期）
潘莉,古越[9]（2019）在《大学英语教育中的主流意识形态缺失问题及其矫正策略——基于教科书和四六级考试真题的文本分析》一文中研究指出运用教科书内容分析法,从主题、人物、场域、语篇四个方面对我国大学英语教材和四六级英语考试真题的248篇文章进行分析。研究发现,文章具有鲜明的工具属性,思想教育功能被忽略;政治类主题文章较少,政治价值观引领缺失;文章思想性存在欠缺,少量语篇与主流意识形态不符;多数语篇聚焦欧美生活模式,文化多样性关注不足。需提高通过英语教育加强思想政治教育的自觉性,规范教科书选用和编审制度,提升英语教师育人能力,培养提高大学生对教科书内容的自主分析、鉴别和批判能力。(本文来源于《青年发展论坛》期刊2019年05期）
彭国庆[10]（2019）在《小学数学教师研究教科书的现状分析及策略》一文中研究指出教科书是教师开展教学活动的重要依据,对其却存在着教师不愿研究、不敢研究、不深研究、不真研究的现象,原因主要在于教师缺乏研究意识、理论引领、专业精神、方法指导。对于数学教科书的研究,教师应从加强专业理论学习、掌握研究方法、确定研究内容和路径入手。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年26期）
教科书分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学情境化设计在数学课程构建中愈显重要.以中国、新加坡现行的初中数学教科书为分析文本,选取两国教科书共有的"统计与概率"领域中的"数据的集中趋势"一节(Averages of Statistical Data一章)的习题为研究对象,对习题情境的类型、真实性两方面进行横向比较.发现两国习题情境设计具有一定的相似性和差异性:两国习题情境分布均侧重个人情境和职业情境,情境真实性均以非真实情境为主;中国情境习题数量远远少于新加坡情境习题数量,并且中国在这节内容上没有设置无情境的习题,而新加坡无情境习题占比23.2%;在真实情境设置上,中国出现了让学生亲自收集数据、做调查的习题,而新加坡教科书没有设置.由此,给我国教科书"统计与概率"领域的习题情境设计带来一些启发:合理分配习题情境类型,适当增加习题数量;加强习题情境的真实性,保持调查研究类习题.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教科书分析论文参考文献
[1].潘小勤,张维忠.数学教科书中的插图变迁分析——以人教版初中数学教科书为例[J].中学数学杂志.2019
[2].霍媛媛.中新初中数学教科书习题情境的比较分析——以“数据集中趋势”为例[J].中学数学杂志.2019
[3].陈洁.多元文化视野下小学数学教科书的内容比较分析[J].文理导航(下旬).2019
[4].刘霞.革命根据地的公民教育——基于抗战时期母语教科书的文本分析[J].福建教育学院学报.2019
[5].张怡,查晓虎.新版部编小学低年级语文教科书插图人物分析[J].安徽教育科研.2019
[6].张荣华,王凤娇.科学教科书中作业系统的全面设计——科学教科书《SCIENCE·ACLOSERLOOK》的介绍与分析[J].化学教学.2019
[7].邹维灿.教科书图表在高中历史教学中的运用分析[J].新课程(下).2019
[8].雷正清,司安锋,杨平华,张齐,郭光猛.肝内胆管癌肝切除术后“教科书式结局”影响因素分析及预测模型建立[J].中国实用外科杂志.2019
[9].潘莉,古越.大学英语教育中的主流意识形态缺失问题及其矫正策略——基于教科书和四六级考试真题的文本分析[J].青年发展论坛.2019
[10].彭国庆.小学数学教师研究教科书的现状分析及策略[J].小学教学参考.2019
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