临床客观结构化考试模式在护理技能培训中的应用

论文摘要

目的探讨分析临床客观结构化考试模式在护理技能培训中的应用。方法选取长沙医学院2017年9月—2018年6月本科护生98例,随机分为对照组和研究组,每组49例。给予对照组常规考试模式,给予研究组客观结构化考试模式,比较分析两组人员科目成绩以及临床客观结构化考试模式的认同评价。结果在给予两组人员不同考试模式之后,研究组护生各项科目成绩明显高于对照组(P<0.05);研究组护生对临床客观结构化考试模式认同评价率明显高于对照组(P<0.05)。结论将临床客观结构化考试模式应用到护理技能培训中,能够提升护生临床护理技能,正确认识到此种考试模式对自身水平与能力的提升作用,值得推广应用。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 方法
•     1.2.1 设置考站
•     1.2.2 考核方式
•     1.2.3 问卷调查
•   1.3 评价指标
•   1.4 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 分析两组护生考核成绩比较
•   2.2 两组护生对临床客观结构化考试模式的认同评价分析比较
•   2.3 考核人员对临床客观结构化考试模式的效果评价
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邓雪英,周静,周丹丹

关键词: 临床客观结构化考试模式,护理技能培训,应用价值

来源: 实用心脑肺血管病杂志 2019年S2期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 长沙医学院

基金: 湖南省普通高等学校教学教改研究项目(湘教通2015-291),长沙医学院“十三五”校级重点学科项目(长医研2016-3)

分类号: R47-4;G642

页码: 221-223

总页数: 3

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