马克思贫困理论视阈下教育扶贫的功能定位

马克思贫困理论视阈下教育扶贫的功能定位

论文摘要

新中国成立70年间,党和政府一直高度重视贫困问题。党的十八大以来,脱贫攻坚战是党治国理政的重中之重,一个既有中国特色又有韧性的大格局扶贫体系日益完善。马克思贫困理论从社会制度、资本剥削、生产力、能力与知识四个维度深入分析了贫困现象。中国拥有解决贫困问题的制度优势,而能力与知识欠缺则是当前致贫的主要因素,需要教育扶贫精准发力加以解决。在马克思贫困理论视阈下,厘清教育扶贫在精准扶贫体系中的功能和定位,有利于充分发挥教育扶贫的功用,保障脱贫攻坚战的顺利收关,推动社会经济可持续发展。

论文目录

  • 一、马克思贫困理论
  •   (一)基于社会制度和资本剥削维度的贫困分析
  •   (二)基于生产力和能力与知识维度的贫困分析
  • 二、新时代中国治贫之策
  •   (一)大格局扶贫体系的完善
  •   (二)教育扶贫政策的实施
  • 三、教育扶贫功能定位的思考
  •   (一)教育扶贫是脱贫攻坚战的治本之策
  •   (二)教育扶贫是后小康时代的扶贫主题
  •   (三)教育扶贫是实现人的自由而全面发展的根本保障
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 赵龙

    关键词: 马克思贫困理论,脱贫攻坚战,教育扶贫

    来源: 长春理工大学学报(社会科学版) 2019年S1期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

    专业: 教育理论与教育管理,农业经济

    单位: 长春理工大学马克思主义学院

    分类号: F323.8;G521

    页码: 123-125

    总页数: 3

    文件大小: 1144K

    下载量: 261

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