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摘要：在普通高校中推广武术散打教育，一方面可以满足大学生生理和心理需求，可以增强他们的体质，同时还可以弘扬中国的传统文化，提升大学生的民族精神。本文对普通高校散打教学的现状分析与对策进行研究，为普通高校散打教学的发展提供了一定的指导。
关键词：普通高校散打教学对策研究
武术散打是我国一项传统的运动，具有悠久的历史，并且散打具有非常丰富的技术动作，可以满足当代年轻人的生理、心理需求，因而受到很多大学生的喜欢。大学生是国家发展的希望，所以要继承和发扬我国优秀的传统文化。在高校中开展散打课程，对我国散打的发展具有重要意义，而且可以提高国家的凝聚力，为我国传统体育的发展打下坚实的基础。
一、普通高校武术散打教学的研究现状
1.散打的课程设置情况分析。散打的课程设置是指散打的科目种类和教学安排这两项内容。散打的课程设置是为了建立完整的散打教学的知识体系，目的是更好地提高学生的散打水平。散打的课程设置应按照其知识体系，对基础进行重点教学，并且要扩展教学的知识面，来激发同学们的学习热情。要根据散打课程的自身特点，合理安排场地器材等，提高教学质量，使学生在学习中提高武术散打的能力。
目前普通高校的散打课程基本上都安排在大一和大二这两个阶段，其教学时间一般都是一个学期，共计三十二个学时。其中会安排两学时的理论教学，其余学时均为实践教学。目前大多数普通高校散打课程的授课设置为必修课和选项课两种形式，但是大都以选修课为主。
2.散打的教学内容分析。目前在普通高校散打课的教学内容一般会分为两部分，分别是技术教学和理论教学。在实际教学中，根据其教学任务，结合场地器材的实际情况，应选择恰当的基础知识和实践技术来进行散打教学。其中技术教学主要以拳法、腿法和摔法为主要的基础技能，而理论教学主要讲述散打的背景和战术等。由于授课对象缺乏散打基础，大多数学校武术场地设施缺乏，实施实战教学的学校目前来说相对较少。
3.散打师资情况分析。对普通高校散打教学的师资情况进行调查研究，可以发现高校内专职从事散打教学的教师比较少。这说明各高校的散打师资力量不足，远远不能满足教学的需求。但是从事散打教学的老师以中青年教师为主，具有持续发展的优势。
二、促进普通高校散打教学发展的对策
1.加强师资队伍建设。要想在普通高校中更好地发展散打教育，就必须培养一批高水平的优秀教师。散打教师队伍水平的提高，可以更有效地促进散打教育的发展，提高学生学习散打的积极性，为培养全面发展的新世纪人才提供保障。
同时要提高散打教师的自身素质。散打有着悠久的发展历史，但在当今社会，散打的教学应该与时俱进。这就要求教师在散打授课时，教学内容和课程设置都应该满足现代体育对散打的要求。这对散打教师的自身素质提出了很高的要求。政府部门和高校应该重视散打的发展，通过制定相应的政策，促进武术散打课程在高校中的普及与发展。并且散打也应该不断完善自己的段级标准。在散打课的教学中应寓教于乐，并且突出我国武术的传统文化，在学生中普及我国的武术精神。教育主管部门应该加大科研经费的投入实现散打教师整体科研水平的提高。
2.改善高校散打的场地设施。场地设施是武术散打教学的基础，只有有了好的场地设施，才能更好地发展散打课程。应该通过组织武术散打表演，使领导重视武术散打，并能支持武术散打的发展，加大对武术散打的经费投入，在提高场地质量的基础上增加场地的数量。同时设施器材也是散打课教学必不可缺的条件，因而要增加必要的设施器材，从而提高武术散打的教学质量。
3.借鉴跆拳道成功的经验发展散打教学。跆拳道与散打类似，都属于格斗类、对抗性的运动项目。跆拳道发展的速度较快，各方面的机制也很完善，所以我国的散打教学应该借鉴跆拳道的成功经验。
（1）散打教师应该通过提高语言表达能力，来提高武术散打教学水平。应该在日常的教学中利用比喻、排比等语言，配合肢体动作和表情变化等手段，使学生激发起学习热情。
（2）武术散打的组织形式要有所变化与创新，应该根据不同的学生特点，进行一些有针对性的教学。
（3）教师讲解动作时，除了要教授套路的完成过程，还需要模拟特定的场景，这样学生才能更好地领悟精髓。
4.加强教材的科学性与针对性。散打教学在高校中推广已有一段时间了，也积累了一定的实践教学经验。各个高校的教师间应该经常进行经验交流，来达到不断完善散打教学体系的目的，并通过总结自己和国外的教学经验，编制适合高校用的散打教材。在编写教材时应该吸收先进的体育教学理念，重视武术礼仪和传统武术文化的教学。教学难度要循序渐进，突出技战术。
参考文献
[1]胡玉华当代大学生散打教学与训练.长沙：湖南大学出版社，2016。
[2]全国体育院校教材委员会审定中国武术教程.北京：人民体育出版社，2015。