【教育学研究】
摘 要：《反对本本主义》是毛泽东思想发展史上一篇非常重要的著作，蕴含着丰富的思想内涵和方法论思想。从思想政治教育视角学习此文，可以发现其蕴含着浓郁的思想政治教育论断和方法论思想。主要体现为：理论与实践相统一方法，调查研究方法，群众路线方法，有的放矢、对症下药和勇于创新方法等。认真研究和学习这些思想方法，对于提升思想政治教育实效性具有重要意义。
关键词：思想政治教育；《反对本本主义》；毛泽东思想
《反对本本主义》（原名《调查工作》）是毛泽东著作中一篇意义非凡的文章，它在毛泽东思想发展史上占据非常重要的地位，蕴含着丰富的方法论思想。它不仅对调查研究理论进行了充分的阐释，而且也对毛泽东思想的三大灵魂，即实事求是、群众路线、独立自主进行了论述和集中展现。思想政治教育作为一门以马克思主义理论为研究基础的学科，需要我们从马克思主义经典作家的相关著作和相关论述中吸取思想营养，提升思想政治教育的理论基础。从思想政治教育的视角重读毛泽东《反对本本主义》一文，我们可以发现其孕育着深刻的思想政治教育意蕴和方法。因此，在新时代从思想政治教育视角学习《反对本本主义》，对于落实习近平总书记全国高校思想政治工作会议精神，提升思想政治教育工作实效性具有十分重要的意义。
一、“要纠正脱离实际情况的本本主义”，意蕴思想政治教育要坚持理论与实践相统一的方法
《反对本本主义》是毛泽东在中国革命实践中批判教条主义错误思想形成的理论，体现出一切从实际出发、实事求是、理论联系实际的思想。毛泽东指出：“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。”[1]111-112毛泽东提出学习“本本”与实际相结合的论断，反映在思想政治教育中就是要求我们必须坚持理论与实践相统一的方法。由于思想政治教育具有时代性和具体性两大特点，需要我们在遵循思想政治教育客观规律的基础上，顺应时代的发展变化，坚持理论与实践相统一原则，创新思想政治教育的工作方法。坚持理论与实践相统一原则是确保思想政治工作具有鲜活的生命力和持久的实效性的根本遵循。
首先，坚持理论与实践相统一方法，科学对待马克思主义理论。思想政治教育是一门以马克思主义基本原理作为基础，其根本任务是坚持马克思主义立场，确保马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。毛泽东在《反对本本主义》中明确指出：“我们的斗争需要马克思主义。我们欢迎这个理论，丝毫不存在什么‘先哲’一类的形式的甚至神秘的念头在里面。”[1]111该论断阐述了如何科学对待马克思主义的思想和方法，批判了在现实生活中把马克思主义“唯书”“唯上”的教条主义倾向，为我们科学对待和正确运用马克思主义指明了方向，即要端正态度，科学对待马克思主义。态度决定一切。在思想政治教育工作中只有以实事求是的科学态度对待马克思主义，才能正确把握和发挥它的指导作用。“本本”式地学习马克思主义理论是与其内在精神实质背道而驰的。如果以“本本”的态度教条地对待马克思主义，把马克思主义看成是一成不变的僵化理论，必然扼杀马克思主义的活力，最终走上形而上学的道路。特别是在思想政治教育学科建设中，如果背离或偏离马克思主义，必然丧失马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，丢失思想政治教育的主阵地。恩格斯曾指出：“我们的理论是发展的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”[2]因此，我们必须以实事求是的原则，科学对待马克思主义理论，发挥其强大的理论驱动力，奠定思想政治教育坚实的理论基础。
其次，勇于面对现实，使教育内容与客观事实相一致。教育的功能不仅在于传承旧知，还具有开启新知的价值。随着互联网的快速发展，一些新的思想和观念大量涌入，人们思想呈现多元化倾向，导致人们的世界观、人生观、价值观都发生了不同变化。对于思想政治教育工作来说，要勇于面对现实，善于结合理论的新发展，结合我国改革开放四十年所取得的伟大成就，结合实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟目标不断更新教育内容，确保思想政治教育的内容具有鲜明的时代性和先进性。俗话说“事实胜于雄辩”。在思想政治教育工作中，我们要善于揭露客观事实，要敢于正面回答群众提出的各种问题，采取实事求是、坦诚相待的方法去解决问题，消除群众的疑惑，这样才能确实有效地增强教育内容的真实性。毛泽东曾经指出，“在群众中间经常进行生动的、切实的政治教育”时，“应当经常把发生的困难向他们作真实的说明”[3]。
3）层次分析加权法：所谓层次加权分析法，是指将一个复杂的多目标决策问题作为一个系统，将目标分解为多个目标或准则，进而分解为多指标的若干层次，通过定性指标模糊量化方法算出层次单排序和总排序，以作为目标、多方案优化决策的系统方法。该方法能够理清具有多条件、多指标的复杂系统的层次关系，同时能够把定量和定性分析有机地结合起来，有助于高效地解决指标之间互相干扰和影响的复杂问题。
2) 目前纸地膜加工工艺往往加入漂白剂等化学助剂，以增加纸地膜的透明度，由此必然产生一定的污染，因此纸地膜可以不以增加透明度为基本目标，可以添加其他调色剂，改善纸地膜的其他功能。如黑色地膜可以有效抑制杂草，银灰色反光地膜可以起到避蚜、防治病毒病的作用[21]，白色反光地膜可以改善作物冠层内的太阳辐射，均有利于提高作物产量。
二、“没有调查，没有发言权”，意蕴调查研究是思想政治教育的重要方法
马克思主义认为，矛盾是普遍存在的；同时不同事物的矛盾又具有不同的特点，即矛盾的特殊性，矛盾的普遍性和特殊性辩证统一。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理体现在人们的认识过程中，表现为由个别到一般，再由一般到个别，循环往复，实现人类认识的深化。毛泽东在正确认识矛盾普遍性和特殊性原理的基础上，在《反对本本主义》一文中明确提出：“我们调查工作的主要方法是解剖各种社会阶级，……得到正确的阶级估量，然后定出我们正确的斗争策略。”[1]114该论述不仅对党内纠正教条主义思想起到了至关重要的作用，而且也为在新形势下做好思想政治教育工作提供了正确的方向。
首先，调查研究是思想政治教育的首要环节。调查研究方法是在实践中获得客观、真实材料的重要渠道，是正确认识和把握人们思想状况的重要方法。互联网的普及和文化多元化，导致人们的思想相互碰撞。思想政治教育工作者要想准确把握受教育者的思想动态和脉搏，必须要进行深入的调查研究，并对调查内容进行甄别和研究，才能得出正确的结论。毛泽东指出：“你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。……这是共产党员的耻辱。”[1]111思想政治教育工作获得第一手材料的首要途径就是调查研究。在实际工作中如果只是单纯依靠自己的经验，照本宣科，比着葫芦画瓢，必然会对思想政治教育的真实情况作出错误乃至唯心主义的估量，不仅不能解决受教育者的思想问题，而且会与思想政治教育目标南辕北辙。对于脱离调查研究的盲目行为，毛泽东指出：“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导，那么，它的结果，不是机会主义，便是盲动主义。”[1]112所以，运用调查研究方法开展思想政治教育工作，要充分认识到调查研究过程的艰巨性，避免面对困难临阵脱逃，导致调查研究工作半途而废。毛泽东说调查就像“十月怀胎”，但在经过系列的调查研究后，问题的解决就像“一朝分娩”。总之，调查研究是做好思想政治教育工作的前提，是思想政治教育工作的首要环节。
首先，有的放矢，增强针对性。毛泽东在《反对本本主义》中针对错误的认识和运用马克思主义的做法，提出“我们的斗争需要马克思主义”[1]112，但由于各个国家的国情不同，应把马克思主义普遍真理和具体实际相结合，充分发挥其指导性。对于思想政治教育来说，思想政治教育的对象是人，由于在不同的时期，不同的地域和不同的行业，思想政治教育的对象所处环境、社会阅历、基础素质水平等不尽相同，因此，要使思想政治教育充分发挥作用，必须充分了解教育对象，搞清楚其自身特点，在教育内容、教育方法等方面做到有的放矢、对症下药，避免工作中出现一刀切现象。毛泽东在《反对本本主义》中针对调查研究的对象进行了认真细致的划分，并指出“这些阶级（有的阶层）的状况，都是我们调查时要注意的”，“我们斗争的策略就是对这些阶级阶层的策略”[1]114。
三、正确的斗争策略“是要在群众的斗争过程中才能产生的”，意蕴群众路线方法是思想政治教育的根本工作路线
其次，对症下药，注重实效性。在《反对本本主义》中，毛泽东明确提出绝对不能照搬照抄别国经验，要在亲自调查研究的基础上，做到一般性和特殊性的有机统一，创造性地运用马克思主义的基本原理，独立自主地解决中国面临的实际问题。同样，在思想政治教育中也要坚决反对不顾自身实际，把在其他对象上成功的经验当作“万能宝典”，不加分析照搬照抄的做法。例如在思想政治理论课教学改革中，各高校思想政治理论课求变、求新，出现了清华大学的随时定制慕课、上海交通大学的“读懂中国”课程、江南大学的《宝哥说》校园文化脱口秀等等，使思想政治理论课的面貌焕然一新，实效性大大增强。每一个学校都具有自己的特色，要使每一个方法在全国思想政治理论课课堂上开花结果，还需要“本土化”。但是有些学校不做任何的调查研究，脱离自身实际，盲目照搬，最终导致“邯郸学步”，效果欠佳。因此，在实践中，注重把矛盾的普遍性和特殊性相结合，“以学定教”，避免只学其“形”的娱乐化现象。
本文采用田口方法对切削参数进行分析优化。田口方法(Taguchi method)是由日本田口玄一博士(Genichi Taguchi)根据统计学原理和方法创立的一种实验方法。借助田口方法，工程人员可以通过最少的实验次数，快速获取最佳的参数组合，从而大幅减少实验次数，降低实验成本。田口方法的两大工具为正交试验和信噪比(S/N)。根据期望目标，信噪比分别具有不同的表达形式，如式(3)～式(5)所示：
在思想政治教育中强调教育内容随时代的发展而发展，必须坚决反对“以为上了书的就是对的”[1]111照搬照抄的“本本主义”和囫囵吞枣的“拿来主义”思想。毛泽东在《反对本本主义》一文中对此作出了明确、系统的阐释。在思想政治教育中坚持教育内容和客观实际相一致，需要教育者树立求实存真的观念，对时代发展变化中衍生的新事物、新思想去伪存真，由此及彼、由表及里去引导受教育者。
出科考试成绩显示实验组学生在专业理论知识、临床操作技能、临床思维方面均优于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.01），见表2。
首先，在思想政治教育中牢固树立正确的群众观。群众路线不仅是马克思主义的一个理论创造，也是共产党人处理问题的科学思维方法，并且对思想政治教育具有重要的指导作用。牢固树立正确的群众观是思想政治教育工作贯彻落实群众路线的核心和关键。思想政治教育研究的本质，说到底就是群众工作。这就要求思想政治教育必须坚持正确的马克思主义方法论原则，深刻领会群众路线的真谛，牢固树立正确的群众观。毛泽东在《反对本本主义》中反复强调，做好调查研究离不开广泛的群众基础，一定要到广大群众中去进行充分的调查研究。这充分体现了群众路线的根本性。在思想政治教育工作中加深受教育者对党的群众路线的认知，使其深刻认识和领会我们党全心全意为人民服务的精神实质，增强宗旨意识，真正从思想上认识到“为了谁”“依靠谁”，牢固树立正确的群众观。
其次，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法。思想政治教育工作承担着教育群众、服务群众的重要使命。因此，做好思想政治教育工作，一方面要坚持“从群众中来”，到群众中去做调查研究。例如在思想政治教育的调查对象选择上一定要有广泛的群众基础。毛泽东认为，在年龄选择上既要选择经验丰富的老人，也要有斗争经验的年轻人；在职业上要涉及各行各业，例如工人、农民、商人、知识分子、兵士，有时流氓也要。这不仅体现了马克思主义的群众观，也体现了“从群众中来”思想。另一方面坚持“到群众中去”。马克思就在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[4]因此，要注重发挥群众的积极性，让群众参与其中的同时，确保一系列的政策落实到群众中去，让群众在实践中体会到实实在在的实惠，提升思想政治教育的实效性。只有这样才能发挥群众的积极性和主动性，才能充分预防思想政治教育脱离群众的危险，避免走弯路。正如毛泽东在《反对本本主义》中强调的，马克思主义的“本本”只有充分融入到群众中去，被群众所接受，才能保持马克思主义的活力。
四、“解剖各种社会关系”“然后定出我们正确的斗争策略”，意蕴思想政治教育要注重自身的不同特性，做到有的放矢、对症下药
注重调查研究方法是《反对本本主义》孕育的核心思想，文章原名《调查工作》就表明了这一点，并且毛泽东在文章的一开始，就开宗明义地提出了“没有调查，没有发言权”的著名论断。调查研究方法是经过中国革命、建设和改革实践证明并取得胜利的重要法宝。在实践中，毛泽东正是把马克思主义基本理论与中国实际结合，在正确运用调查研究方法的基础上，不仅使中国革命转危为安，而且取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利，最终确立了社会主义制度。调查研究方法启示我们，广大思想政治教育工作者应把调查研究方法根植于自己的思维意识中。
其次，善于运用正确的调查方法，切实提高思想政治教育的实效性。毛泽东强调要善于运用正确的调查研究方法，他指出:“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’。”[1]112思想政治教育面临的对象和环境错综复杂，因此必须有针对性地对每一个教育对象的不同情况采取不同的方法，这样才能提高思想政治教育的针对性和有效性。从实践中我们认识到，调查研究方法是思想政治教育工作者做好实际工作的重要保证，搞好调查研究必须掌握和运用正确的方法和技巧。在新形势下，切实提高思想政治教育的实效性，必须有一套行之有效、具有一定针对性的调查研究方法。在《反对本本主义》一文中，毛泽东详细总结了调查研究的具体方法与技巧，为我们高效开展思想政治教育工作提供了依据。例如，在调查形式上，毛泽东提出用开调查会的方式作讨论式调查；在调查对象上，对调查对象和人数进行了阐述；在调查程序上，提出要事先准备调查纲目；在调查过程上，提出一定要亲身从事实际调查，并且一定要深入了解，同时调查过程要自己作出记录。这些调查研究的方法和技巧是思想政治教育工作者必须切实掌握的基本手段。
党的群众路线不仅是毛泽东思想的灵魂，也是共产党人进行革命、建设和改革成功的重要保障。毛泽东的《反对本本主义》在阐释调查研究方法的同时，还着重指出调查研究工作要到群众中去，并且明确提出“共产党的正确而不动摇的斗争策略，……是要在群众的斗争过程中才能产生的”[1]112。这体现了毛泽东对人民群众重要性的认识，即群众路线是我们党做好一切实际工作的根本工作路线，是中国共产党本质属性的体现。这一本质属性决定了思想政治教育是与其相一致、相适应的，即群众路线也是做好思想政治工作的根本方法。
五、“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”，意蕴勇于创新的方法是思想政治教育的灵魂
创新是一个民族进步的灵魂。纵观中国共产党的革命、建设和改革的历史，我们党取得的每一次进步和伟大成就都是创新的结果。实践经验表明，任何简单的照搬照抄都有可能导致革命、建设和改革的失败。毛泽东在《反对本本主义》一文中就指出：“以为现在的斗争策略已经是再好没有了……只要遵守既定办法就无往而不胜利。这些想法是完全错误的，完全不是共产党人从斗争中创造新局面的思想路线。”[1]115-116这一论断是毛泽东在中国革命实践中针对那些存在因循守旧、思想僵化、不懂创新的同志的批判，体现了毛泽东思想勇于创新的方法。当前对于思想政治教育来说，面对各种社会思潮相互激荡的现状，需要我们在实际工作中既要遵循思想政治教育的规律，也要善于创新，勇于创造思想政治教育工作的新局面。
首先，更新观念，革故鼎新。如前所述，当前思想政治教育工作面临着内外两个方面的压力和挑战，要求我们必须时刻随着社会意识、文化和思维的不断变化，以创新的方法克服重重障碍和困难。在《反对本本主义》中，毛泽东大声疾呼必须“迅速改变保守思想！换取共产党人的进步的斗争思想！”[1]115-116因此，思想政治教育工作决不能固守过时的思想和方法，要主动实现转变，以“变”应“变”，确保思想政治教育工作在继承中实现创新性发展和变革，提升思想政治教育的实效性。总之，以创新的观念实现思想政治教育的变革，不仅是其内容创新的前提，也是其方法创新的内在动力。
其次，以创新思维实现思想政治教育方法创新性发展。实现思想政治教育工作中理论与实践相统一，不仅要求坚持实事求是的原则、尊重其客观规律，而且还要弘扬创新精神，以新的思维方法创造性地开展思想政治教育工作。毛泽东提出：“不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，这种单纯建立在‘上级’观念上的形式主义的态度是很不对的。”[1]111因此，随着“互联网+”和新媒体的迅速发展，人类已经进入信息化时代，受教育者在心理状况、价值观等方面均不断出现新变化。这就要求思想政治教育要适应时代特点，改变过去那种形式呆板、方法单一的简单说教方式，特别是计算机、多媒体、自媒体等现代传播手段的出现，为进一步提升思想政治教育工作的实效性提供了前所未有的先进工具和方法。因此，我们应以创新的思维充分认识时代的发展变化，积极构筑思想政治教育工作的新载体，增强思想政治教育的时代感。
再次，以创新精神引领思想政治理论课变革。思想政治理论课作为思想政治教育主阵地和主渠道，应在实事求是的基础上，遵循时代特点和学生实际，创新思想政治理论课的内容和形式。对于传统的思想政治理论课来说，理论灌输是其主要途径和方法。不可否认，灌输理论在思想政治理论课中具有不可替代的作用。但是，理论来源于实践，让受教育者充分参与到社会实践，从社会实践中获取经验和知识成为新途径。因此，以创新的思维变革思想政治理论课模式势在必行。例如，可以充分利用红色教育基地、企业实践基地等，通过与基地的联系，建立互动基地，发挥其效能。
应用大数据分析，在该系统设置“智能自校验”、“零点验证”、“零点标定”、“全生命周期分析”等几项健康状态自诊断功能，通过应用该功能，操作人员不必到现场逐台获取相应数据。该系统能够实时获取详细数据进行仪表智能自校验，并将诊断结果呈现给操作人员。这样既可以提高维护效率和减少劳动成本，又可以延长质量流量计的使用寿命，使质量流量计运行始终处于最佳工作状态。
参考文献：
［1］毛泽东.毛泽东选集：第 1 卷［M］.北京：人民出版社，1991.
［2］马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集：第 4 卷［M］.北京：人民出版社，1995：681.
［3］毛泽东.毛泽东文集：第 7 卷［M］.北京：人民出版社，1999：236.
［4］马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集：第 1 卷［M］.北京：人民出版社，2009：11.
The Methodological Implications of the Ideological and Political Education in Oppose Book Worship
Huang Yunming,Wang Hai
(School of Marxism，Hebei University,Baoding,Hebei 071002,China)
Abstract:Oppose Book Worship is a very important work in the development history of Mao Zedong Thought,which contains rich ideological connotation and methodology.Learning this article from the perspective of ideological and political education,we can find that it contains a profound ideological and political education thesis and methodology.These main manifestations are:theory and practice is unified mutually,the investigation and research methods,the mass line method,the targeted and the innovative method.It is of great significance to learn these methods seriously to improve the effectiveness of ideological and political education.
Key words:ideological and political education;Oppose Book Worship;Mao Zedong Thought
中图分类号：G41
文献标志码：A
文章编号：1674－2494（2019）03－0090－05
DOI:10.13747/j.cnki.bdxyxb.2019.03.015
收稿日期：2019－03－25
基金项目：2017—2018年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于创新创业教育思维的思政课教学模式改革与实践研究”（2017GJJG007）的阶段性成果
作者简介：黄云明（1963-），男，河北沧州人，教授，博士生导师，哲学博士，主要研究方向为思想政治教育、伦理学。
（责任编辑 石丽娟）
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