导读:本文包含了显性训练论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:显性,隐性,策略,小学生,学习方法,技能,校本。
显性训练论文文献综述
陈燕[1]（2017）在《高中英语阅读教学中的显性阅读策略训练》一文中研究指出本文通过一堂主旨大意阅读策略训练公开课,探讨在英语课文阅读教学过程中实现显性和隐性阅读策略训练相结合的必要性和可能性。(本文来源于《学园》期刊2017年01期）
陈美元[2]（2016）在《语文课堂的显性训练与隐性训练策略——基于分层教学的课堂训练》一文中研究指出教师课堂教学,不可避免地伴随着"训练",尤其是新课程理念下出现的"少教多学"其中一个重要环节就是学生的课堂训练。不管何种模式的课堂训练,笔者认为最重要的还是训练效果。训练原则把握很简单,但方法选择的制约因素很多。叶圣陶先生说:"特别需要调查和研究的是语文训练的项目和步骤。"为了培养学生具备应有的听、说、读、写的能力,究竟应当训练哪些项目,这些项目应当怎样安排才合乎循序渐进的道理,可以收到最好的效(本文来源于《教师》期刊2016年22期）
蒲西安[3]（2013）在《显性身体素质训练课对体育专业学生学业成绩影响的实验研究》一文中研究指出通过两年的实验,对所得数据用T检验、P检验和多元回归及相关分析,其结果表明:系统的显性身体素质训练课程对提高学生的专项成绩有良好的促进作用,其效果非常显着;采用逐步回归分析的方法,以8项身体素质为影响因素(自变量X),以四项技术的平均得分为因变量Y对影响Y的主要因素进行分析,因变量Y与自变量X的回归方程为Y=48.07+0.914X1+0.636X2+0.367X3+0.547X4。四个指标的标准回归系数为正值,与Y成正相关关系。P=0.000﹤0.01,方程具有非常显着性意义。(本文来源于《南京体育学院学报(自然科学版)》期刊2013年04期）
谢美玲[4]（2013）在《从隐性走向显性——“创新学习方法导航训练”校本教研之路》一文中研究指出着名学者笛卡尔说:"没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。"学习方法具有隐性特征,却又无处不在,无时不需。加之在平时的教学实践中,老师们容易忽视或淡化对学习方法的指导,导致学生学习兴趣缺失,进而影响学习效果。我们在为孩子不爱学习、百教不会而苦恼时,却忘了驻足静思:孩子们懂得如何学习,会很好(本文来源于《湖南教育(下)》期刊2013年05期）
张细明[5]（2012）在《从隐性到显性 巧化创新性学习方法的指导与训练》一文中研究指出掌握正确的学习方法,是学习成功的必经之路。"创新学习导航训练课"重在培养学生的创新学习方法。它是以学校自主开发的《小学生创新学习方法指南》创新性学习校本教材为载体,利用"校本课程"实施教学的一种要课型。每周一节,且排进课表。它既不同于学科课程,又不同于活动课程,而是具有趣味性、新颖性、可读性、系统性、实践性等特点。教材呈现是显性的。将原本"隐性"的创新学习方法通过教材呈现方式将它"显性"出来,有利于引起学生对创新学(本文来源于《教师》期刊2012年25期）
董连忠[6]（2012）在《显性与隐性阅读策略训练在大学英语教学中的应用探析》一文中研究指出大学英语教学显性与隐性阅读策略训练实验研究表明:显性阅读策略训练能更有效地增强学生的阅读策略使用意识、提高阅读水平;按不同体裁、有针对性地限时训练,尤其是加强元认知策略训练,可提高策略使用的系统性和时效性。研究还发现,改进阅读评价标准,加强教学管理和外语学习环境建设有益于提高阅读教学效果。(本文来源于《山东外语教学》期刊2012年01期）
徐小军[7]（2011）在《巧妙设计活动,促进探究技能的显性化——谈“科学过程技能”专项训练课中“探究活动内容”的再设计》一文中研究指出科学探究既是小学生科学学习的主要方式,又是小学生科学学习要达到的目的。现行的通过全国中小学教材审定委员会审查的科学教材,重视了对学生科学过程技能的发展,并就此设立了一些关于科学过程技能的专项训练课。以苏教版(本文来源于《考试周刊》期刊2011年88期）
张治平[8]（2011）在《论警察教育训练任务隐性张力的显性利用》一文中研究指出从公安部《公安机关人民警察训练条令》和湖南等省公安厅与森林公安局的民警培训调研情况来看,中国的警察任务隐性张力研究基本还是一个空白。虽然湖南等地的公安(森林)民警培训实践,已为研究创造了条件,"警情含量理论"已为研究提供了支撑,但是,要从警察训练任务隐性张力研究走到警察任务隐性张力的显性利用,要使其在提高警察教育训练水平层次和提高警察队伍整体能力素质中发挥应有的作用,还有很长的路要走。(本文来源于《湖南警察学院学报》期刊2011年05期）
孙学富[9]（2007）在《强化训练转变的科学指导》一文中研究指出提高起点搞设计 瞄准制高点。当前，军事训练转变面临着诸多矛盾——信息化水平有限，“战建训”脱离，训练效益偏低……与应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的使命不相适应。改变这种局面，应以新世纪新阶段我军历史使命为着眼点，把军事训练转变的目标(本文来源于《解放军报》期刊2007-04-24）
显性训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师课堂教学,不可避免地伴随着"训练",尤其是新课程理念下出现的"少教多学"其中一个重要环节就是学生的课堂训练。不管何种模式的课堂训练,笔者认为最重要的还是训练效果。训练原则把握很简单,但方法选择的制约因素很多。叶圣陶先生说:"特别需要调查和研究的是语文训练的项目和步骤。"为了培养学生具备应有的听、说、读、写的能力,究竟应当训练哪些项目,这些项目应当怎样安排才合乎循序渐进的道理,可以收到最好的效
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
显性训练论文参考文献
[1].陈燕.高中英语阅读教学中的显性阅读策略训练[J].学园.2017
[2].陈美元.语文课堂的显性训练与隐性训练策略——基于分层教学的课堂训练[J].教师.2016
[3].蒲西安.显性身体素质训练课对体育专业学生学业成绩影响的实验研究[J].南京体育学院学报(自然科学版).2013
[4].谢美玲.从隐性走向显性——“创新学习方法导航训练”校本教研之路[J].湖南教育(下).2013
[5].张细明.从隐性到显性巧化创新性学习方法的指导与训练[J].教师.2012
[6].董连忠.显性与隐性阅读策略训练在大学英语教学中的应用探析[J].山东外语教学.2012
[7].徐小军.巧妙设计活动,促进探究技能的显性化——谈“科学过程技能”专项训练课中“探究活动内容”的再设计[J].考试周刊.2011
[8].张治平.论警察教育训练任务隐性张力的显性利用[J].湖南警察学院学报.2011
[9].孙学富.强化训练转变的科学指导[N].解放军报.2007
论文知识图
