导读:本文包含了影响作用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:组分,作用,膳食,初产妇,营养,镀层,堤坝。
影响作用论文文献综述写法
贾卫平,吴蒙华,贾振元,董桂馥,李晓鹏[1]（2020）在《超声功率对多场耦合作用下脉冲电沉积Ni-ZrO_2纳米复合镀层性能的影响》一文中研究指出超声作为解决纳米粒子团聚的有效方法之一,将其引入到磁场-脉冲电沉积中,在磁场-超声耦合作用下脉冲电沉积成功制得了Ni-ZrO_2纳米复合镀层。本工作系统地研究了超声功率对Ni-ZrO_2纳米复合镀层表面形貌、ZrO_2含量、组织结构、显微硬度、耐磨性、耐蚀性能的影响。结果表明,未施加超声时,镀层中ZrO_2含量为6.43%(质量分数),显微硬度为384HV。超声功率从0 W增大到320 W时,复合镀层的性能呈先上升后下降的趋势。当超声功率为240 W时,Ni-ZrO_2纳米复合镀层表面平整致密,晶粒细化,镀层中ZrO_2含量为15.2%(质量分数),显微硬度为494HV,磨损后的表面较光滑,并具有良好的耐蚀性。(本文来源于《材料导报》期刊2020年02期）
潘月娟,杨青青,宋贝朵[2]（2020）在《幼儿园教育质量外部评价体系的影响效果与作用机制：基于园长的知觉》一文中研究指出探讨幼儿园教育质量外部评价体系的影响效果与作用机制,将有助于管办评分离背景下构建科学有效的幼儿园教育质量外部评价体系。对247位园长的问卷调查结果表明:(1)评价标准通过评价反馈和园内改善行动的完全中介,间接影响园长知觉到的外部评价体系效果;(2)评价反馈和评价人员行为直接影响园长知觉到的评价体系的积极效果,评价反馈作为中介因素影响评价标准和评价人员行为对评价体系积极效果的作用;(3)园内改善行动显着预测园长知觉到的外部评价体系的消极效果。由此可见,评价标准、评价人员的行为、评价反馈、园内改善行动以一定的方式发生相互作用并影响外部评价体系的效果。健全幼儿园教育质量评价体系应重视完善评价标准体系和评价人员的专业性保障机制,加强对园内改善行动的引导与支持。(本文来源于《教育测量与评价》期刊2020年01期）
熊红星,刘凯文,张璟[3]（2020）在《师生关系对留守儿童学校适应的影响:心理健康和学习投入的链式中介作用》一文中研究指出采用师生关系问卷、心理健康诊断测验、学习投入量表以及学生学校适应评定量表考察370名留守儿童师生关系与学校适应的关系以及心理健康和学习投入在两者间的中介作用。结果表明:(1)师生关系通过心理健康影响留守儿童的学校适应,心理健康为中介变量;(2)师生关系通过学习投入影响留守儿童的学校适应,学习投入为中介变量;(3)心理健康与学习投入在留守儿童师生关系与学校适应之间起链式中介作用。研究结果为更加精准地帮助留守儿童提供了依据。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2020年01期）
刘洁[4]（2020）在《母婴床旁护理对初产妇的新生儿护理能力及护理满意度的作用与影响》一文中研究指出目的探讨母婴床旁护理对初产妇的新生儿护理能力及护理满意度的作用与影响。方法选取78例初产妇分为两组,分别施以常规护理和母婴床旁护理,观察两组产妇护理满意度、对新生儿护理技能的掌握情况、母乳分泌时间情况。结果试验组的护理满意度与对新生儿护理技能的掌握率明显较高,母乳分泌时间明显较短,与对照组相比差异显着(P <0.05)。结论母婴床旁护理对初产妇的新生儿护理能力及护理满意度具有积极作用与影响,可有效提升产妇新生儿的护理能力与满意度,同时能够缩短母乳分泌时间。(本文来源于《首都食品与医药》期刊2020年01期）
谢红梅,吴艳秋,徐学,赵立琼[5]（2020）在《农村小学教师核心自我评价对幸福的影响:不同工作状态的中介作用》一文中研究指出目的:探讨核心自我评价与幸福体验的关系,以及工作倦怠、工作投入在其间的作用机制。方法:采用问卷调查法对760名农村小学教师进行测查。结果:核心自我评价、工作投入、工作倦怠及幸福两两显着相关(r=0.39,-0.64,0.31,-0.34,0.48,-0.37;P<0.01);核心自我评价既能通过工作投入(β=0.14,P<0.001)、工作倦怠(β=0.12,P<0.01)的单独中介作用对幸福产生影响,也能通过"工作投入—工作倦怠"及"工作倦怠—工作投入"的链式中介作用对幸福产生影响(ab=0.31)。结论:农村小学教师核心自我评价与工作投入、工作倦怠关系密切,且能通过两者的中介作用对幸福产生间接影响。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2020年01期）
孙丽梅[6]（2019）在《绘画治疗对听障大龄学生的影响和作用分析》一文中研究指出一直以来,听障大龄学生存在着个别差异,并且个别差异具备复杂性以及多样性。听障大龄学生的这一特点困扰着特殊教育老师,从根本上阻碍了学生的全面发展,不利于提高学生绘画造型能力,更不利于学生视觉语言的良好发展。由于听障学生在听觉存在障碍,学生很难对外界环境产生了解,缺少和健听人之间的沟通和交流,存在着信息闭塞等问题,导致学生在绘画等艺术知识方面存在肤浅性以及片面性。绘画治疗对于听障大龄学生具有重要的作用和积极的影响,不仅可以提高学生对于艺术作品的鉴别能力,更可以健全学生性格和人格。本文就分析绘画治疗对听障大龄学生的影响和作用。(本文来源于《科技风》期刊2019年36期）
杨火其,李志永,林一楠[7]（2019）在《钱塘江河口涌潮作用下越堤水量影响因素分析》一文中研究指出涌潮顶冲堤段后的越堤水量与堤坝设计高程、观潮安全密切相关。以钱塘江河口为例,通过物理模型试验获得了涌潮作用下越堤水量与涌潮高度、堤坝高度以及堤前抛石的关系,即越堤水量随涌潮高度的增加而增加,而随着堤顶离低潮位的距离增大而减小;并且通过数据拟合,推导出了涌潮顶冲堤段越堤水量与相对涌潮高度的经验关系公式,直立堤前形成抛石斜坡后,虽然护面加糙可部分消减涌潮能量,但也减弱了涌潮碰撞堤坝的反射回头潮,越堤水量反而增加。(本文来源于《人民长江》期刊2019年S2期）
王剑兰,王道海[8]（2019）在《欧米伽3助推“国民营养计划”》一文中研究指出世界生物医学界的一件大事10月19日,来自中国、瑞典、英国、加拿大、美国、意大利、日本的30多位营养学家出席了在天津举行的“第六届(2019)脂肪酸与健康学术交流活动”,他们分别在脂肪酸与心血管疾病、与癌症康复、与内分泌疾病、与精神疾病等4个分论(本文来源于《企业家日报》期刊2019-12-27）
孙思红,梁灿坤,符传东,郭玉芳,林丹茵[9]（2019）在《噪声和手传振动协同作用对工人听力的影响》一文中研究指出[目的]分析噪声、手传振动对听力功能的影响,评估手传振动和噪声对作业人员听力的协同作用,为职业健康监护提出建议。[方法] 2018年5月选取某金属加工企业473名操作工,以同时接触噪声、手传振动的操作工为观察组,单纯接触噪声的操作工为对照组。通过纯音听阈测试检测工人高频和语频听力损失情况,并进行统计学分析。[结果]观察组的高频听力损失检出率(40.8%)和语频听力损失检出率(4.3%)均高于对照组(26.3%和1.8%),观察组和对照组的高频听力损失检出率均高于语频听力损失检出率,以上差异均有统计学意义(P <0.05)。观察组3～6年工龄段的语频听力损失检出率(10.2%)高于0～3年工龄段(2.3%)。[结论]噪声与手传振动相结合,可导致语频和高频的听力损失率增加。随着工作时间的增长,语频听力损失的概率进一步提升。噪声作业人员的职业体检中,需要考虑振动的影响,对于既受到振动又受到噪声影响的工人,应缩短体检间隔时间,提高体检频率,及时发现损害。(本文来源于《职业卫生与应急救援》期刊2019年06期）
齐桂雪[10]（2019）在《CO_2萃取作用对最小混相压力的影响实验研究》一文中研究指出为了厘清CO_2驱过程中萃取作用对最小混相压力的影响,明确气体前缘及气体波及后最小混相压力的变化情况,通过高温萃取实验、色谱分析手段,分别研究了不同萃取压力条件下CO_2萃取率,以及萃取过程中萃取油与残余油组分分布特征,同时采用界面张力消失法定量分析萃取油、残余油最小混相压力的变化。实验结果表明:在实验温度95℃、实验压力10～45 MPa条件下,超临界CO_2可以萃取原油各个碳数的组分,萃取油中C5-20摩尔质量达到80%以上;超临界CO_2对原油的萃取率、萃取油最小混相压力及残余油最小混相压力,均与萃取压力正相关;受萃取作用及压力影响,在CO_2驱替运移过程中最小混相压力是个动态变化值,最小混相压力满足关系:MMP残余油>MMP原油>MMP萃取油;萃取油、残余油最小混相压力与组分分布有关,地层油中影响混相的关键组分为C_(5-10)组分和C_(26+)组分。研究结果对进行CO_2混相驱设计及混相带预测提供较好借鉴。(本文来源于《油气藏评价与开发》期刊2019年06期）
影响作用论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
探讨幼儿园教育质量外部评价体系的影响效果与作用机制,将有助于管办评分离背景下构建科学有效的幼儿园教育质量外部评价体系。对247位园长的问卷调查结果表明:(1)评价标准通过评价反馈和园内改善行动的完全中介,间接影响园长知觉到的外部评价体系效果;(2)评价反馈和评价人员行为直接影响园长知觉到的评价体系的积极效果,评价反馈作为中介因素影响评价标准和评价人员行为对评价体系积极效果的作用;(3)园内改善行动显着预测园长知觉到的外部评价体系的消极效果。由此可见,评价标准、评价人员的行为、评价反馈、园内改善行动以一定的方式发生相互作用并影响外部评价体系的效果。健全幼儿园教育质量评价体系应重视完善评价标准体系和评价人员的专业性保障机制,加强对园内改善行动的引导与支持。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
影响作用论文参考文献
[1].贾卫平,吴蒙华,贾振元,董桂馥,李晓鹏.超声功率对多场耦合作用下脉冲电沉积Ni-ZrO_2纳米复合镀层性能的影响[J].材料导报.2020
[2].潘月娟,杨青青,宋贝朵.幼儿园教育质量外部评价体系的影响效果与作用机制：基于园长的知觉[J].教育测量与评价.2020
[3].熊红星,刘凯文,张璟.师生关系对留守儿童学校适应的影响:心理健康和学习投入的链式中介作用[J].心理技术与应用.2020
[4].刘洁.母婴床旁护理对初产妇的新生儿护理能力及护理满意度的作用与影响[J].首都食品与医药.2020
[5].谢红梅,吴艳秋,徐学,赵立琼.农村小学教师核心自我评价对幸福的影响:不同工作状态的中介作用[J].中国健康心理学杂志.2020
[6].孙丽梅.绘画治疗对听障大龄学生的影响和作用分析[J].科技风.2019
[7].杨火其,李志永,林一楠.钱塘江河口涌潮作用下越堤水量影响因素分析[J].人民长江.2019
[8].王剑兰,王道海.欧米伽3助推“国民营养计划”[N].企业家日报.2019
[9].孙思红,梁灿坤,符传东,郭玉芳,林丹茵.噪声和手传振动协同作用对工人听力的影响[J].职业卫生与应急救援.2019
[10].齐桂雪.CO_2萃取作用对最小混相压力的影响实验研究[J].油气藏评价与开发.2019