人类命运共同体构建的教育之维——基于联合国教科文组织三份报告的分析

论文摘要

构建人类命运共同体是推进人类发展和擘画全球秩序演进的新蓝图。作为一种具有广泛实践性与深厚理念性活动的教育,在构建人类命运共同体的过程中发挥着关键性作用。联合国教科文组织三份报告所体现出的人文主义与全球视野为教育促进人类命运共同体构建提供了充分的论证。教育之所以能够助建人类命运共同体,原因在于教育同人类命运共同体有着价值相通、理念相融和实践同行的关系,教育能够发挥其培养人的情感与价值观的社会功能。构建人类命运共同体是人类力图实现的社会理想,实现人类命运共同体可以依托教育社会功能的充分发挥。教育是人类必要的乌托邦,推进教育民主化、培养"完人"、发展终身教育、完善教育体系,在全球、国家、学校和社会等层面倡导新型教育实践活动等是构建人类命运共同体的重要教育发展方向。

论文目录

• 一、教育理想追求与人类命运共同体构建
•   1.教育与人类命运共同体价值相通
•   2.教育与人类命运共同体理念相融
•   3.教育与人类命运共同体实践同行
• 二、教育理念生成与人类命运共同体构建
•   1.教育民主化:构建人类命运共同体的发展方向
•   2.完人培养:构建人类命运共同体的人才需求
•   3.终身教育:构建人类命运共同体的发展途径
•   4.适应现代社会:构建人类命运共同体的教育宗旨
• 三、教育体系完善与人类命运共同体构建
•   1.国际教育组织:倡导开放教育体系
•   2.国家:决定教育制度体系
•   3.学校:奠定终身教育基石
•   4.社会:发展非正规和非正式教育
• 四、教育发展路径与人类命运共同体构建
•   1.树立人文大观念,教育包容人类发展共同利益
•   2.实现教师广参与,教育满足人类发展广泛需求
•   3.构建教育大体系,教育引导人类发展积极变迁
•   4.形成学习大格局,教育适应人类发展时代挑战
•   5.扩充知识大内涵,教育构建人类发展价值意义

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 袁利平,师嘉欣

关键词: 人类命运共同体,联合国教科文组织,教育,人文主义

来源: 思想政治教育研究 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 中国政治与国际政治,教育理论与教育管理

单位: 陕西师范大学教育学院

基金: 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中西部高校提升人才培养能力和办学水平研究”(18JZD053)

分类号: G40-05;D820

DOI: 10.15938/j.cnki.iper.2019.05.007

页码: 26-34

总页数: 9

文件大小: 390K

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