笙首钢水城钢铁（集团）有限责任公司高级技工学校／沈波
【摘要】教师队伍要把握时机，不断地学习，依据教育教学工作的新特点，树立全新的教育观念，掌握全新的教育方法，以新的工作艺术，一丝不苟、长抓不懈地工作作风，力争开创教育教学工作的新局面。
【关键词】职校教育德育工作德智双馨
中职学生所处的年龄段正是世界观与人生价值观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。如何根据当代中职生的思想道德现状改进学校的德育教育模式，是至关重要的问题之一。
1问题及现状1.1文化基础差，厌学情绪较重。近年来，高等教育招生人数的急剧增加在拉动以升学为主的普通高中教育大发展的同时，也不可避免的压缩了中职院校的生源群体，导致中等职业学校生源的平均文化基础一落千丈。目前一多半的新生未达到普通高中的录取分数线．其中相当一部分甚至没有达到九年义务教育的文化水平。这些学生文化素质普遍偏低，更有甚者，数学、语文、理化、英语、政治等科目加起来都不足百分。由于生源质量偏低，加之社会上“职高无用论”的盛行致使他们厌学情绪普遍高涨。
1.2自我约束能力较差，法制观念淡薄。目前在读的中职学生都出生于上世纪90年代初期，大部分是从小就被全家人视为掌上明珠，称作“小太阳”的独生子女。由于长期生长在家人百般呵护的溺爱环境当中，这些孩子普遍养成了任性、自私、唯我独尊的性格，在行为上缺乏自我约束和控制能力，做事率性而为，不计后果。相当一部分学生法制观念淡薄，视校规校纪于无物，将违反纪律当作家常便饭。迟到、旷课、上课睡觉、甚至逃学、夜不归宿等现象在许多学生身上表现突出，且屡教不改。
1.3一切以自我为中心，挫折承受能力差。由于从小在溺爱中长大，许多学生养成了凡事以我为主的性格，做事原则只以个人好恶而定，自己的利益永远放在第一位，缺乏团结协作精神和大局观念。一旦遇到挫折和不顺心的事就哭天抹泪，无所适从，甚至自暴自弃，意志消沉。
1.4片面追求物质享受，精神世界空虚。由于受社会上一些不良风气的影响，加之部分媒体和影视作品的错误导向，部分学生在生活上片面追求物质享受，食必精品、穿必名牌。不少学生“透支”家里给的生活费用，经常借钱过日子，甚至欺骗家长“挪用”学费。过分追求物质享乐使这些学生缺乏高尚的人生理想和长远的奋斗目标，精神世界极度空虚。大部分学生只对时尚潮流、体坛动向、歌坛动向和影视界的动向感兴趣，而对公民道德素质、科技发展、环境保护和社会风气等问题则无动于衷。
2方法与措施2.1德育教育的有力工具：网络。我在全班公布了我的QQ号和电子信箱，同学很是欢迎，他们心情不愉快啦，遇到新的问题啦，有知识需要请教啦，我都会平等的、认真的解答，事无巨细的和他们沟通，有时有好些同学一起讨论甚至争论，引导他们正确的运用网络。有很多当面不好细说的事情都利用网络得到很好的解决，我对班级情况和每个同学的思想动态也了解得十分清楚。
2.2教育无小事———德育应贴近生活，并且高于生活。孩子是在游戏中长大的，作为青春期的他们，把事情都看得很重大我们不。能用成人的眼光去看他们，而是站在他们的立场上看问题，对他们的人生观和处世态度作出指导。比如学生打架了，来向我们汇报，不能不管三七二十一就批评，要么各打五十打板，要么批评先动手的。殊不知，学生的友谊在你的简单粗暴中遭到伤害，自尊心受到挫伤，轻松了自己，伤害了学生。要知道学生打架往往是误会引起的，这时正是教育他们学会理解，学会解决问题的好时机。只要我们做一个有心人，在生活中细心的去挖掘这些教育资源，会让学生受益匪浅，我们的工作也会收到意想不到的效果，并且，我们还要推而广之，让他们受到普遍性的教育，升华为他们的习惯和品质。
2.3对新事物应有敏锐的洞察力。对新生事物，特别是良莠不齐的事物，我们是选择逃避呢还是开发他的有用资源？比如当网络风靡世界，网住一切，特别是青少年的兴趣。作为教育工作者的教育教学感到力不从心了。
2.4多维度教育。苏联学者列昂节夫认为，个体思想道德素质形成与发展有三个基本的参变量，即主体与外部世界关系的广度、与外部世界关系的层次和与外部世界关系的结构。德育事关家庭、学校和社会，其中父母是孩子的首要影响者，社会是孩子德育的大环境，而老师是引导其思想动态的领路人和控制者。教育教学有义务联系这三者。值得庆幸的是现在有很多老师走进家庭，和家长共同探讨教育孩子的方法，共同制定孩子发展的目标和途径。教育教学老师还要控制社会事件，制造正确的舆论，现身说法，让孩子明白社会道德原则，觉得自己所学的道德原则能学以致用。
教育工作是一种单调刻板的工作，也是一种平凡平实而平淡的工作，但教师的聪明才智从平凡之中创造奇伟瑰丽的景象，教师的善心慧眼，可以从平实之中创造卓越与进步，教师潜能和创意的发挥，更可以从平淡之中培育缤纷灿烂的花朵。新时期的教师队伍要把握时机，不断地学习，依据教育教学工作的新特点，树立全新的教育观念，掌握全新的教育方法，以新的工作艺术，一丝不苟、长抓不懈地工作作风，力争开创教育教学工作的新局面。