闫宇
大庆技师学院黑龙江大庆163255
摘要：当前，我国社会的诸多行业领域逐渐融入了信息化技术，并且为各个行业领域带来了高效的工作效率，促进了社会经济的高速发展。而在中职学生管理工作中，基于信息化技术的不断使用，不断提高了日常管理工作的效率。中职学生管理工作非常重要，在信息化的环境背景下，信息技术不仅能够为学生的学习和生活提供便利，其还能够学生管理工作节省时间，提高管理效率。与此同时，信息化也为人们的培养提出了更多创新的思路使学生能够更好地适应社会发展和市场竞争的需要。为此，相关人员有必要对其进行认真的研究和分析。
关键词：信息化；背景下；中职学生；管理创新
1中职院校学生管理信息化构建的意义
现代信息技术发展十分迅猛，信息化生活已经覆盖人们生活的方方面面，人们的生活模式、思维形式、工作模式和教育管理模式随之改变。信息化是现在社会发展的主要方向，是促进国家社会发展的核心力量，信息化的强弱关系到国家综合实力的发展。在社会这个大环境中，教育管理是其中的重要环节，因此也需要融合社会信息化的元素，所以推动中职信息化构建已经发展成为各个中职发展的基本准则。中职学生管理工作在中职管理工作中具有举足轻重作用，在一定程度上影响中职的综合能力和学生的综合水平。学生管理的信息化构建也就显得更加重要。随着教育制度的不断变革，过去的学生管理模式、管理制度也在发生改变，特别是信息化管理模式，已经成为时代发展的核心力量。依靠人力完成信息的收集、整理、传达的学生管理方式，不但过程繁杂，效率不高、时间耗损较长，而且不能发挥学生的主体价值，形式比较单调，管理比较单一。使用多媒体、计算机和网络技术来进行现代化和信息化的管理模式，可以有效提升中职学生管理工作质量，推动中职管理工作又好又快的开展。
2信息化背景下中职学生管理工作发展现状
2.1中职学生管理工作缺乏科学性的信息化管理理念
在实际的中职学生管理工作中，我们不难发现，很多管理工作都是以管理者为中心，不能够充分认识到学生在教育和管理中的主体地位，从而缺少对其主体意识的尊重。绝大多数的管理人员都是采用一种说教和强制的方式去进行管理，这样不仅会阻碍学生个性化的发展，甚至还会引起学生的逆反心理。学生在这样的过程中，无论是学习还是生活都非常被动，这与信息化背景下中职学生的管理和教育目标存在着很大的落差。
2.2中职学生管理工作的信息化体制亟待完善
中职学生管理体制的来源主要涵盖于学校、学院、学生以及社会等诸多方面，在这其中既有平行管理关系，也有垂直管理关系。然而，在实际的中职学生的管理工作中，很多机构之间的联系都非常僵硬和固化，这样就会直接影响整个体制系统的沟通和运行，提升了学生教育和管理的难度，而且也局限了中职学生的个性化发展。
2.3中职学生管理工作人员的综合素质和能力达不到工作的要求
在信息化时代背景下，中职学生管理工作对于工作人员的综合素质也提出了更高的要求。而实际证明，很多中职学生管理队伍人员的综合素质和信息化能力都比较落后，这样会直接影响学生管理的工作效率和质量。这些人员在更多的时间都仅仅是被动性的学习新知识，没有创新意识。虽然很多中职有意识地去对信息化活动进行完善和丰富，但是这些活动很多都流于形式，缺乏创新，与实际的信息化管理差距甚远。
3信息化背景下中职学生管理工作的创新和完善策略
3.1确立科学和明确的教育和管理目标
任何工作的展开都需要有一个明确的前提和目标，中职学生管理工作也不例外。在数字化校园的建设过程中，中职学生管理的信息化是非常重要的因素。为此，要结合先进的信息手段，对中职的各种可利用的管理资源进行整合，对中职学生管理的流程和规范给予进一步的明确化和具体化，这样才能够提升信息的利用和使用效率，从而进一步完善学生管理的机制。而中职学生管理实务信息化不仅仅是将传统的管理方式照搬到网络平台上，我们要能够结合双方的特点，对原有的管理理念进行创新，实现对管理程序和机构的重组，这样才能够实现更好的信息规范化和系统化。
3.2改变学生管理人员的意识，提升学生管理信息化构建的水平
随着科学技术的飞速发展，中职学生管理也开始融入信息化的因素，学生信息管理工作在中职发展过程中发挥着至关重要的作用。学生管理人员首先要意识到学生管理信息化构建的重要性和价值，学校领导人员要注重学生管理信息化的构建，强化信息化构建的认知性，对计算机信息技术知识的宣传进行进一步的强化，有效的强化管理人员对信息化在社会经济发展中重要价值的认识。学生管理人员要改变意识，不断改进过去的工作模式，积极学习相关的计算机信息技术，顺应信息技术的发展，并且在平时的管理工作中合理的运用，促进学生管理工作信息化广泛运用，提高工作效率。
3.3建立健全完善的信息化管理机制
学生管理信息化构建在管理的过程中，要明确责任，分清界限，进行分层管理，对各级用户的权限和功能进行详细划分。例如中职高级管理层面可以查阅全校学生的信息；部门管理层面可以管理该部门的学生信息；院系辅导员，只可以管理本人权限内的学生信息；学生方面只能查询到自身的信息。各个部门管理层面要合理安排权限分配的问题，要合理运用权限管理，使得学院自然而然成为学生管理的主导者，学生成为自主学习的主体。同时还要发挥其监督的作用，比如学生处要对全校学生的基本信息进行修订、工作通知、各类评奖评优的终审、处分管理等内容进行管理和管控；各院系要收集学生的基本资料、评奖评优的初审、奖学金情况的上报等；学生只需要在网上输入个人信息、各类评奖资料、申请勤工助学岗位等工作。还有，在管理层面上，可以使用分段操作的形式，对于需要多个部门共同配合完成的工作，可以使用流水线式分时段模式，构建各个阶段的操作时间，人们只需要在特定的时间进行相关的操作就可以了。各个阶段的工作在系统中都会有反映，要划分其责任，提升学生的积极性，强化院系和相关工作部门的责任观念。
3.4提升中职学生管理工作人员的创新意识和综合能力
中职学生管理工作的进步发展需要以工作人员的创新意识和综合能力的提升为前提。在中职学生管理工作中，必须要保证学生管理工作人员能够做到与时俱进，对个人理念和认知进行不断地更新，从而提升其专业素养和综合能力。为此，中职可以多给管理工作人员创造更多培训的机会，对其创新精神和服务给予强化，使其能够在实际的工作过程中更好地践行信息理念，从而提升中职学生管理工作的信息化创新水平。
结束语：
综上所述，基于信息化时代背景下，对中职学生管理工作实现信息化建设，有助于提高学生日常管理工作的效率，进而确保中职资源的有效利用，从而促使中职学生以及教师能够更加注重日常的学习以及教授，进而提高学生的学习成绩，有助于中职提高自身的综合实力。
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