面向全域统筹的基础教育设施设置标准研究——以佛山市南海区为例

论文摘要

本文以广东省佛山市南海区为例,从基础教育发展空间分布、设施数量质量、增长速度不均衡的角度,综合考虑幼儿到高中、本地与外地人口教育设施需求,基础与非基础教育的相互衔接,教育部门与规划部门在基础教育设施设计规范上的差异,提出全域统筹、城乡一体化的基础教育设施设置标准体系,统一基础教育设施的建设标准,协调城乡格局的区域差异,落实到地方形成南海标准。

论文目录

• 引言
• 1 南海基础教育设施发展核心问题:城乡发展不平衡
•   1.1 基础教育设施服务水平不平衡
•   1.2 基础教育设施规模不平衡
•   1.3 在校学生增长速度不均衡
•     1.3.1 幼儿园阶段:在校幼儿规模快速增长, 教育设施供给压力大
•     1.3.2 小学阶段:在校小学生数量快速增长, 小学数量较稳定
•     1.3.3 中学阶段:在校中学生数量逐年下降, 中学数量有所增加
• 2 如何构建城乡一体的南海区基础教育设施标准体系
•   2.1 基础教育设施标准研究的难点
•     2.1.1 研究思路不一样
•     2.1.2 关注重点不一样
•     2.1.3 指标选取多样化
•   2.2 构建基础教育设施标准体系
•     2.2.1“5+8”的基础教育指标体系
•     2.2.2 南海区基础教育指标体系
•   2.3 典型指标解析
•     2.3.1 服务半径
•     2.3.2 千人学位指标
•     2.3.3 用地指标
•     2.3.4 建筑指标
• 3 南海区基础教育设施空间布局
•   3.1 总体思路:从不平衡向均衡发展
•   3.2 基础教育设施规模预测
•     3.2.1 全区基础教育人口学位规模
•     3.2.2 基础教育设施用地需求预测
•   3.3 空间布局调整策略
•   3.4 空间布局调整模式
•   3.5 空间布局要求
•     3.5.1 结合居住用地布局义务教育阶段学校
•     3.5.2 分类确定各类基础教育设施
•     3.5.3 面向实施的规划控制导则
• 4 结语
•   4.1 科学分配基础学位增量指标
•   4.2 建立均衡的学校配置标准
•   4.3 合理预测基础教育设施规模

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 艾勇军

关键词: 全城统筹,基础教育设施,均等化,设置标准,南海区

来源: 小城镇建设 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程

单位: 广州市城市规划勘测设计研究院策划所

基金: 广州市科技计划项目“广州市人性化,品质化的城市设计关键技术研究”(编号:201807010034)

分类号: TU984.14

页码: 20-31

总页数: 12

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