导读:本文包含了创新精神和实践能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:创新精神,实践能力,小学,教学改革,基础教育,英语教学,素质教育。
创新精神和实践能力论文文献综述
张盖伦[1]（2019）在《培养创新精神和实践能力 实验入考仅是其中小小的一步》一文中研究指出近日，教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》。文件指出，2023年前，实验操作将纳入初中学业水平考试，考试成绩作为高中招生的录取依据。考试内容的变化，永远最受公众关注。实验入考，意味着实验课程的地位已今非昔比。而这，只是提升基础教育教学质量的(本文来源于《科技日报》期刊2019-12-06）
叶琳[2]（2019）在《创新精神与实践能力导向的教学技能课程设计与实施举要》一文中研究指出教学技能是教师必备的一项基本职业技能。严峻的就业压力下,结合当前国家的教育理念和方针政策,针对非师范院校的毕业生开展和实施以创新精神和实践教学为导向的教学技能课程有其现实必要性。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年33期）
刘德明,傅振东,鄢斌,丁若莹[3]（2019）在《基于科技竞赛的大学生创新精神和实践能力培养模式研究》一文中研究指出随着时代不断发展,如今社会对大学生的创新精神和实践能力已然提出了更高的要求。以此为出发点,依托全国大学生节能减排竞赛、挑战杯、水利创新大赛、交通科技大赛等科技竞赛与实践活动,通过构建"创新驱动型"学生团队,实行"校内外导师-研究生-本科生"运行机制,践行"院级-校级-国家级"竞赛机制,完善创新实践活动实施保障方式,健全创新实践成果转化机制等五个方面,阐述了基于科技竞赛活动的大学生培养模式,针对国家创新驱动发展形势下培养大学生创新精神和实践能力的模式进行了尝试性研究。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年86期）
张钡,张贵琴[4]（2019）在《学生创新精神培养与实践能力教学改革》一文中研究指出实践教学在创业能力培养中具有关键性的作用,杜威的"从做中学"理论和陶行知的生活化教学理论为实践教学的价值奠定足够扎实的理论基础。目前高校创业本领和实践能力教学机制存在不足,缺乏系统完善的创新创业实践教学机制,创新创业实践教学的师资队伍支撑不够。建议高校成立教学实践指导中心,如对学生的实习指导,要成立教学实践指导团队,在学生上岗之前安排优秀的指导教师对学生进行一周的磨课,请一线专家对学生指导并对高校教学改革提出意见。(本文来源于《文教资料》期刊2019年27期）
王曙霞[5]（2019）在《在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力》一文中研究指出以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,也是跨世纪教育变革的根本任务之一。新的时期将对人的培养提出新的更高的要求。为此,全国各地都在积极加大教育改革力度,制定新的改革策略,探索新的教育方法。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年29期）
任丽新[6]（2019）在《学生创新精神和实践能力培养》一文中研究指出近几年,在新课改和素质教育背景下,越来越多的学者开始关注学生创新精神和实践能力的培养问题。尤其在小学教育阶段,教师应该注重培养学生的创新精神和实践能力,通过多种有效方法进行教学,积极引导学生进行创新和实践能力的锻炼,鼓励学生勇于创新,拓展学生思维。对此,本文提出一些个人建议,希望能给广大一线教师提供帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年25期）
刘畅[7]（2019）在《以培养学生创新精神和实践能力为重点素质教育实践研究》一文中研究指出在2018全国教育大会核心思想的指导下,职业院校需要进一步推动素质教育,促进学生综合素质的发展。而从目前实际来讲,素质教育的重点就应该放在创新精神和实践能力这两个方面。基于此,本文首先分析了职业院校培养学生创新精神与实践能力存在的一些不足,然后立足素质教育,探讨了强化创新精神与实践能力培养的具体措施,以供参考。(本文来源于《才智》期刊2019年23期）
杨海军,何书雯[8]（2019）在《高校思想政治教育视域下实践教学与大学生实践能力和创新精神的培育》一文中研究指出党和国家高度重视高校思想政治教育和大学生的成长成才。实践能力和创新精神是通识教育的核心内容,实践教学对大学生实践能力和创新精神的培育具有非常重要的作用,通过政府、社会、高校和大学生的合力作用:政府制定相关政策并督促落实和严格考核、社会积极为大学生提供实践和创新平台、高校发挥增强大学生实践能力和创新能力的主力军作用、大学生主动参与社会实践提升创新能力,大学生实践能力和创新精神的培育能够得以实现。(本文来源于《通识教育研究》期刊2019年00期）
石美慧[9]（2019）在《小学英语教学中创新精神和实践能力的培养》一文中研究指出随着社会的不断发展,教育观念需要转变,教学方法需要更新,学习方式需要变革,这就要求我们广大教师更新知识结构,与时俱进,由权威式的知识传授者变为充分发挥学生的主体性、让学生主动学习的引导者。激发学生学习的兴趣,激励学生合作学习的意识,建构"以学生为主体,以教师为主导,以创新为主线,以运用为目标"的新型英语教学结构,促进学生创新精神和实践能力的发展。那么,对小学英语教师来说,课堂教学就是培养学生(本文来源于《科普童话》期刊2019年28期）
李金龙,刘明侠[10]（2019）在《学科教学中学生创新精神和实践能力的培养研究》一文中研究指出对中学生进行创新精神与实践能力的培养是当前素质教育的基本要求,教师在学科教学中要创新教学方法,提高学生的创新能力。通过对当前中学生创新精神与实践能力培养中存在的问题进行深入的分析,并结合当前中学生学科教学的实际提出了培养中学生创新精神与实践能力的策略。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年06期）
创新精神和实践能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教学技能是教师必备的一项基本职业技能。严峻的就业压力下,结合当前国家的教育理念和方针政策,针对非师范院校的毕业生开展和实施以创新精神和实践教学为导向的教学技能课程有其现实必要性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创新精神和实践能力论文参考文献
[1].张盖伦.培养创新精神和实践能力实验入考仅是其中小小的一步[N].科技日报.2019
[2].叶琳.创新精神与实践能力导向的教学技能课程设计与实施举要[J].教书育人(高教论坛).2019
[3].刘德明,傅振东,鄢斌,丁若莹.基于科技竞赛的大学生创新精神和实践能力培养模式研究[J].教育现代化.2019
[4].张钡,张贵琴.学生创新精神培养与实践能力教学改革[J].文教资料.2019
[5].王曙霞.在自主活动中培养学生的创新精神和实践能力[J].中国校外教育.2019
[6].任丽新.学生创新精神和实践能力培养[J].中华少年.2019
[7].刘畅.以培养学生创新精神和实践能力为重点素质教育实践研究[J].才智.2019
[8].杨海军,何书雯.高校思想政治教育视域下实践教学与大学生实践能力和创新精神的培育[J].通识教育研究.2019
[9].石美慧.小学英语教学中创新精神和实践能力的培养[J].科普童话.2019
[10].李金龙,刘明侠.学科教学中学生创新精神和实践能力的培养研究[J].科学大众(科学教育).2019
论文知识图
