科学哲学思想论文_吴新民

导读:本文包含了科学哲学思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:科学,哲学,哲学思想,逻辑,奥斯特,社会科学,实在论。

科学哲学思想论文文献综述

吴新民[1](2018)在《蒯因与塞拉斯的科学哲学思想异同探论》一文中研究指出作为西方重要分析哲学家的蒯因与塞拉斯,他们俩的整体主义与本体论承诺,以及科学实在论等等思想,都是西方现代科学哲学中不可或缺的宝贵资源。但是,如果从捍卫差异性,探寻相通性的原则出发,并且深入地分析蒯因与塞拉斯的科学哲学思想,那么,他们俩既有与理性和科学精神结盟,致力于推翻思辨的形而上学和消除哲学上的神秘性等分析哲学家们的共同之处,又有如蒯因的本体论承诺与塞拉斯的日常影像等在科学对象、科学方法与途径方面的认知差异。在探究蒯因和塞拉斯的科学哲学思想同与异的基础上,论证了蒯因与塞拉斯他们俩在西方现代科学哲学领域里的作用与贡献。(本文来源于《华侨大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年01期)

陈彬[2](2018)在《善意的激进:费耶阿本德科学哲学思想的人本意蕴和创新价值》一文中研究指出费耶阿本德在他的着述中大量使用了一种反主流、反传统风格的语言,甚至有些是颇具挑衅性的言辞,在形式上彰显了其科学哲学思想具备一种醒目的叛逆与激进风格。但深入体悟费耶阿本德科学哲学思想后现代的批判语境,我们就会发现这种表达仅是形式的反主流,而不是一种目的的反主流,他只是"重破轻立"甚至"只破不立"的善意激进而已。在科学和人文的关系正被越来越多的人所关注、创新驱动发展和文化自信的要求越来越迫切的今天,再来重新审视费耶阿本德科学哲学思想的批判语境、多元包容思维和自由人本意蕴,有着更为深刻的理论和现实意义。(本文来源于《山东社会科学》期刊2018年01期)

张照星[3](2017)在《浅析石里克前期科学哲学思想》一文中研究指出石里克是一名德国哲学家,维也纳学派和逻辑实证主义的创始人,也是维也纳小组的代表人物,属于分析哲学学派。本文主要是从石里克的前期哲学思想出发,论述了石里克分析命题、综合命题等,并着重论述了石里克批判康德的先天综合判断。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年19期)

胡瑞娜[4](2017)在《在科学哲学与科学史之间——库恩思想中的科学革命》一文中研究指出库恩"科学的革命"理论通过其着作《科学革命的结构》广为人知,这部着作也使得许多科学哲学家认为库恩关于科学一般规律的"科学的革命"理论和科学史上的科学革命是一回事,进而忽略了科学哲学和科学史两大学科之间的异质性。这种对库恩科学哲学观点的误解,既加大了理解库恩思想全貌的困难,又引发了对科学哲学和科学史关系研究的一些误解。文章试图通过对库恩在科学哲学和科学史领域中两份经典文献的探讨,以库恩思想中的科学革命理论为线索,探索库恩在两种学科语境中对同一问题产生不同回答的原因,并借此探讨科学哲学和科学史二者之间既相互联系又彼此异质的复杂关系。(本文来源于《科学技术哲学研究》期刊2017年05期)

李醒民[5](2017)在《唐钺科学哲学思想一瞥》一文中研究指出唐钺是中国着名的实验心理学家和心理学史家,但对科学哲学亦兴味盎然。他认为,科学是系统而精密的知识;他把"科学"与"科学的材料"区分开来,指出"天地间所有现象,都是科学的材料",但未必都是科学;在科学的精神价值方面,他对科学促进道德的作用思考良多,并从多个方面胪列和论证了"科学之有裨于进德"。这些议论至今依然具有启发意义和思想价值。(本文来源于《山东科技大学学报(社会科学版)》期刊2017年03期)

张海燕[6](2017)在《理性重建与社会实践》一文中研究指出普遍来看,逻辑经验主义是一场以寻求普遍性和价值无涉的知识运动,与实证主义观点的结合,强调经验证实并重视逻辑与语言分析的方法论立场,并没有因为其自身所研究科学理论的社会和历史背景的关注而出名。事实上,逻辑经验主义是一个影响广泛的工程,它所在的维也纳学派是一个持有政治、文化和社会抱负的哲学团体,并不仅仅是以逻辑和数学为基础的科学的学术哲学,其诸多成员把外部的社会活动考虑为自己学派的一部分,对社会科学进行了认识和反思,进而形成的社会科学哲学,但是一直以来较少受到人们的关注,因为在许多人眼里,在逻辑经验主义这一哲学思潮并不可能存在关于社会科学的主题。但是,如果用恰当的方式来理解,逻辑经验主义中所蕴含的社会科学哲学思想是相当可观的。在逻辑经验主义发展初期,其核心成员就致力于社会科学元理论研究,提出了物理主义的社会科学思想,并且积极进行了社会参与,在政治、经济和教育等场域进行了社会实践。在对逻辑经验主义重新审视的背景下,逻辑经验主义的社会科学思想预示了许多科学哲学和社会科学哲学当前讨论的重要思想的组成部分,并丰富和更正了对逻辑经验主义的常规理解。本文之目的就是要试图总结和廓清逻辑经验主义对社会科学相关问题的认识,并且试图构建一个合理的研究体系,从而能够将散乱复杂的不同研究内容有机地纳入这一理论体系中。在系统地归纳逻辑经验主义对社会科学研究的基础上,给出自己在这一领域的求解和探索。因此,本论文并不是简单的对逻辑经验主义中的各个人物的社会科学思想进行罗列介绍,也不是从某一视角或者某一问题进行研究,而是从横向和纵向两条主线来系统和全面的阐述逻辑经验主义所蕴含的社会科学哲学思想。从横向主线来看,本文以问题的形式,将社会科学哲学研究的核心问题嵌入到逻辑经验主义中,挖掘逻辑经验主义对社会科学哲学核心问题的主要观点;从纵向主线来看,在每一章节的阐述中都暗自遵循了逻辑经验主义的历史发展线索。从横向和纵向两条主线入手,其优势在于可以更全面、更系统地阐述逻辑经验主义的社会科学哲学思想,彰显出论文研究的逻辑性和完整性。根据上述逻辑安排,本文分叁大部分共七章展开。第一部分,从逻辑经验主义社会科学的理论形成背景作为切入点入手,对社会科学进行理性定位,其目的在于透视逻辑经验主义社科学哲学的本质,主要包括第一、二章。第一章,逻辑经验主义社会科学的理论形成背景。本章从历史发展的角度,对逻辑经验主义社会科学的理论渊源进行梳理,追溯了其发展的线索和思想脉络的演变。第二章致力于两个基本任务。第一个重要任务就是逻辑经验主义要对社会科学做一个准确的划界,使我们明白社会科学究竟是科学还是非科学,进一步明确社会科学的研究范围和界限。第二个任务是逻辑经验主义通过统一科学和物理主义两大路径对社会科学进行定位,明确逻辑经验主义社会科学哲学的本质就在于对社会科学的理性重建。第二部分,完善了逻辑经验主义社会科学哲学的主要研究内容。包括逻辑经验主义对社科学解释、规律等核心问题的解读。其中,最值得一提的是逻辑经验主义社会参与的实践考察,这是本论文的创新之一。主要包括第叁、四和五章。第叁章,逻辑经验主义的社会科学解释机制。这是逻辑经验主义对社会科学核心问题解读中最重要的一个内容。本章以逻辑经验主义的发展为线索,对逻辑经验主义早中后期的社会科学解释模式进行解读,并总结出其社会科学解释机制的特征和演变规律。第四章,逻辑经验主义对社会科学规律的认识。本章从社会科学规律又一社会科学哲学的核心问题入手,以逻辑经验主义的发展为线索,给出了不同时期逻辑经验主义对于社会科学规律的独特见解,回答了社会科学是否存在规律这一问题,并且具体指出社会科学规律应该遵循的规则。第五章主要从社会参与这一实践视角来透视逻辑经验主义对于社会科学的启迪与求解,其实质在于揭示逻辑经验主义的社会参与思想给社会科学哲学及科学哲学研究带来的新的思维和观念。第叁部分详尽的展现了逻辑经验主义社会科学哲学思想的理论特征,并指出其深远影响和未来发展趋势,包括第六、七章。第六章,总结了整个逻辑经验主义社会科学的理论特征。本章从认识论和方法论视角入手,阐明逻辑经验主义社会科学哲学具有分析传统的理性主义主义和经验主义特征。并指明在逻辑经验主义社会科学哲学的发展过程中,经验主义特征呈现出一种从约束到自由的发展态势,方法论特征则显现出从“还原主义--反基础主义--整体主义--多元主义”的渐变。第七章,结合当前社会科学哲学乃至科学哲学的发展新动向,阐述了逻辑经验主义社会科学哲学思想的重要意义和当代价值,最终指出了在逻辑经验主义社会科学哲学影响下的当代科学哲学的发展方向。正是在这个意义上,我们不仅阐述了早期的逻辑经验主义的社会科学哲学,同时也勾画出了中后期逻辑经验主义基本纲领和立场的弱化,这是一种关于逻辑经验主义的“批判的”社会科学概念体系,它为逻辑经验主义社会科学哲学和后经验主义社会科学哲学之间架起了一道桥梁,更是今天的社会参与的科学哲学(SEPOS)和社会相关的科学哲学(SRPOS)产生的一个萌芽。(本文来源于《山西大学》期刊2017-06-01)

闫宁[7](2017)在《奥斯特瓦尔德的科学哲学思想研究》一文中研究指出奥斯特瓦尔德在很多学科领域都做出了极大贡献,他是物理化学之父,还是二十世纪颜色学的主要研究者之一,在文化、哲学、能量学方面也有极大的成就。以自然哲学与自然科学为主线,奥斯特瓦尔德阐明了两者之间的关系:自然哲学与自然科学两个领域并不排斥,它们的终极目标都是人对自然的统治。奥斯特瓦尔德认为自然哲学是自然科学最普遍的分支,科学教育必须点缀自然哲学。奥斯特瓦尔德的科学观消除了科学概念的模糊性,他指出:科学的实质是指导人类对未来事件、知识的预言,教会我们如何根据经验来预言未知的知识,从而推论出迄今还未查明的要素。在科学研究过程中,合理地运用一般知识论思想,通过建立合理的案例进行归纳和演绎,不断地帮助我们检验那些未知的事物。奥斯特瓦尔德关于生物科学的思想主要包括叁个方面:首先,生物科学包含所有的生物关系,它们最普遍的概念是生命。其次,生理学被理解为处理非心理生命现象的科学,它包含有机体和人的生理学;最后,心理学是心理现象的科学;社会学是处理人的种族特质的科学。明确了这些概念有助于人类社会的进步,推动文明的发展。奥斯特瓦尔德科学思想有很多地方值得我们去借鉴,它的合理运用对科学研究工作有着深刻的影响。(本文来源于《湘潭大学》期刊2017-05-18)

宋振东,门红[8](2017)在《钱学森对科学哲学的创新思想——基于客观世界层次思想的视角》一文中研究指出客观世界层次思想是钱学森在科学哲学领域最具有创新性的思想之一。钱学森以马克思主义哲学作为指导思想并运用开放的复杂巨系统方法,提出客观世界由渺观、微观、宏观、宇观和胀观五个层次组成。客观世界层次思想具有重要的价值和意义,它指明了基础科学的研究方向和研究方法,提供了解决决定性和非决定性困惑的途径,摆正了系统论与全息论的位置。(本文来源于《山东科技大学学报(社会科学版)》期刊2017年02期)

万丹[9](2017)在《试论社会科学哲学在研究生思想政治理论课中的作用》一文中研究指出社会科学哲学是近现代西方一门新兴的社会科学思潮。马克思主义与社会科学哲学既有时代的同源,又有理论的扬弃。在研究生公共政治理论课程改革中讲授社会科学哲学,将促进他们更为深入地理解马克思主义的社会科学观和社会科学方法论,进而更深入地理解中国特色社会主义理论体系的科学性。(本文来源于《长沙大学学报》期刊2017年01期)

肖显静,刘日[10](2016)在《国内卡尔纳普科学哲学思想研究概况》一文中研究指出通过对国家图书馆和中国知网相关数据库分析可知,1979—2011年间,卡尔纳普科学哲学着作《世界的逻辑构造》和《语言的逻辑句法》等代表作都已被翻译成中文,但是对其论文和国外学者的相关研究翻译得较少;中国国内关于卡尔纳普科学哲学思想研究的论文文献主要为理论研究,大部分文献均参考卡尔纳普本人的原着和论文等一手文献资料;大多数论文属于单独研究和非连续研究,有部分学者对卡尔纳普科学哲学思想进行持续研究;2000年后,卡尔纳普科学哲学思想研究扩展到研究生培养领域,有多篇硕博士学位论文研究集中于此。国内学界关于卡尔纳普哲学思想研究主题集中于归纳逻辑、逻辑语义学、意义理论等方面。(本文来源于《创新》期刊2016年06期)

科学哲学思想论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

费耶阿本德在他的着述中大量使用了一种反主流、反传统风格的语言,甚至有些是颇具挑衅性的言辞,在形式上彰显了其科学哲学思想具备一种醒目的叛逆与激进风格。但深入体悟费耶阿本德科学哲学思想后现代的批判语境,我们就会发现这种表达仅是形式的反主流,而不是一种目的的反主流,他只是"重破轻立"甚至"只破不立"的善意激进而已。在科学和人文的关系正被越来越多的人所关注、创新驱动发展和文化自信的要求越来越迫切的今天,再来重新审视费耶阿本德科学哲学思想的批判语境、多元包容思维和自由人本意蕴,有着更为深刻的理论和现实意义。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

科学哲学思想论文参考文献

[1].吴新民.蒯因与塞拉斯的科学哲学思想异同探论[J].华侨大学学报(哲学社会科学版).2018

[2].陈彬.善意的激进:费耶阿本德科学哲学思想的人本意蕴和创新价值[J].山东社会科学.2018

[3].张照星.浅析石里克前期科学哲学思想[J].明日风尚.2017

[4].胡瑞娜.在科学哲学与科学史之间——库恩思想中的科学革命[J].科学技术哲学研究.2017

[5].李醒民.唐钺科学哲学思想一瞥[J].山东科技大学学报(社会科学版).2017

[6].张海燕.理性重建与社会实践[D].山西大学.2017

[7].闫宁.奥斯特瓦尔德的科学哲学思想研究[D].湘潭大学.2017

[8].宋振东,门红.钱学森对科学哲学的创新思想——基于客观世界层次思想的视角[J].山东科技大学学报(社会科学版).2017

[9].万丹.试论社会科学哲学在研究生思想政治理论课中的作用[J].长沙大学学报.2017

[10].肖显静,刘日.国内卡尔纳普科学哲学思想研究概况[J].创新.2016

论文知识图

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