乌鲁木齐市第十一中学唐静
摘要：加强高中生物教学、提高高中生物教学课程的有效性是新课程改革背景下对高中生物教学的新要求，更是对相关教学工作者的教学要求。高中生物作为我国基础教育的重要组成部分，通过有效的高中生物教学，能够提高学生的生物意识，增长学生的生物知识，让学生具备较为完善的生物素养，将生物知识充分的运用到自己的生活和学习当中，为自己的生活学习服务。因此本篇文章主要针对如何有效提升高中生物教学进行相应的探究，通过教学理念的更新、教学方式的改革以及促进教学的多元化和丰富化，不断的提升高中生物课程的教学效果，增强课堂教学质量。
关键词：高中生物；课程教学；教学方法；教学效果
近年来，随着生物教学课程改革的不断深入和发展，对学生的综合能力的提高做出了更高的要求，生物教学是培养学生生命意识，生物科学素养的重要学科。如何在新时期背景下增强高中生物教学是当前相关教学工作者需要着重探究的问题之一，这为学生今后的学习奠定了良好的基础同时也对培养学生良好的习惯有着非常重要的意义。
一、当前高中生物教学存在的问题探究
当前高中教学生物没有达到预期的教学目标，和新课程改革的教学要求不相符合，主要是在当前的高中生物教学环节中存在着一些问题，严重限制了高中生物教学的有效性。相关教学工作者要认真剖析问题，优化教学手段，通过有效的措施加以解决这些问题。
（一）教学观念死板
就目前来说，高中生物教师的的观念还没有随着新课程改革理念而转变过来，或者一些老教师由于所使用的教学观念和教学方法十几年，不能够与时俱进，导致当前高中生物教学理念陈旧，不能符合新课程改革的需要，进一步限制了高中生物教学工作的有效开展。
（二）教学资源比较单一
教学资源是提高教学效果的重要保障，多元化的、丰富多彩的教学资源势必能够激发学生的学习兴趣，让学生在更多的教育资源当中，灵活的掌握生物知识。但是就目前来说，很多教师在生物教学当中所使用的教学资源可能就是书本、课外资料等。虽然说能够在一定程度上让学生更加积极的掌握知识，参与到学习中来，但是这些教学资源并不能够更加全面的进行生物知识的展现，更不符合生物知识时效性和时代性的变迁特点[1]。同时，更多的生物知识仍旧是依靠书本教材教学方式往往会让学生感到枯燥无味，导致高中生物教学课程教学效果低下。
二、新时期背景下高中生物教学的有效措施探究
因此相关教学工作者应该在实际教学过程当中立足于教材，立足于学生的特点和新课程改革的要求，通过各个方面的不断创新和研究，对当前的生物教学进行全面的反思，针对问题制定有效的措施加以解决，不断优化教学效果。
（一）加强实践，组织以学生在实践中进行生物知识的学习
学习知识的最好途径就是实践，实践也是进一步验证知识的重要措施。因此在对高中生进行生物知识的教学过程当中，教师要开展以促进学生生物素养、积累学生生物知识的实践活动，培养学生能够通过生物知识的学习，将生物知识当中所阐述的概念和相关的知识引为己用，为自己的学习和生活服务，在实践当中使自己的生物知识得到进一步巩固。通过这种教育和实践，环环相扣的教学手段能够让学生的生物知识、科学素养和生命意识更加牢固。
（二）利用多媒体信息技术构建教学情境，激发学生的学习兴趣，
生物科目具有一定的科学性、抽象性和实验性。需要学生对这门科目具有较强的兴趣和认识才能够真正的实现高中生物教学的质量。针对这种情况，教师就可以充分的利用多媒体信息技术，在教学课堂当中构建多维的情境，运用多媒体声画统一、动静结合的特点，用图片、声音、视频和动画的方式，使高中生物知识生动形象地展现在学生的面前，让学生能够对生物知识有一个直观和形象的认识，从而加强对知识的研究和探索[2]。比如在教学《走进细胞》这一内容时，由于细胞对于学生来说，肉眼是看不见的、较为形象的，教师就可以利用多媒体将细胞的微观世界呈现在学生面前。利用动画的方式，将细胞的形状、特点形象的展示出来，让学生对细胞有一个直观的认识，从而积极的参与到这一内容的学习和探究当中，提高教学质量。
（三）构建新世界背景下的新型师生关系
师生关系是教学过程当中的重要因素，教师和学生之间的关系在一定程度上也决定了教学效果的高低。因此，在新时期背景下，教师要立足于学生的发展和教学目标，构建新时期新型的师生关系。比如教师要走下讲台，和学生打成一片，让学生和教师做朋友，通过学生和教师之间的交流沟通，在良好的师生情谊氛围当中，进行地理知识的学习。同时加强师生关系的构建，活跃课堂氛围，提高教学效果。
结语
总而言之，生物教学作为高中教学的重要组成部分，是培养学生生物素养和知识重要途径。在新课程背景下，教师要从多个方面实施教学，加强学生在教学中的理解能力，提高高中生物教学质量，增强学生的综合实力。
参考文献：
[1]严文娴.新课改背景下高中生物实验教学的几点思考[J].亚太教育,2015
[2]许颂强.浅谈新课改条件下高中生物教学的发展与思考[J].新课程研究(下旬刊),2013