应用型人才培养背景下多民族地区生物信息学课程教学改革

论文摘要

在高校转型发展和应用型人才培养背景下,结合喀什大学应用型人才培养目标,为了进一步提高生物信息学课程的教学质量,在分析影响多民族地区高校生物信息学课程教学主要因素的基础上,结合任课教师在教学实践中的经验和体会,从教学模式、师资队伍建设和实践教学等方面对生物信息学课程进行了教学改革.逐渐形成了适合学校实际情况的生物信息学课程教学方法,从而为学校培养出更多"靠得住、下得去、用得上、留得住、干得好"的应用型人才服务.

论文目录

• 1 影响多民族地区生物信息学课程教学效果的主要因素
•   1.1 教学模式和教学方法比较落后
•   1.2 课程内容多,课时数偏少
•   1.3 生物信息学课程本身难度较大,学生基础知识较为薄弱
•   1.4 教学资源和实践教学内容比较缺乏
• 2 改革措施
•   2.1 广泛采用基于PBL结合多媒体的教学模式
•   2.2 建立具有生物信息学研究背景的高水平师资队伍
•   2.3 建立校企联合人才培养基地,注重实践教学
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王东

关键词: 生物信息学,多民族地区,教学模式,应用型人才培养,教学改革

来源: 高师理科学刊 2019年09期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 喀什大学生命与地理科学学院

基金: 喀什大学高层次人才引进科研启动项目(GCC17ZK-001),喀什大学2018年度校内科研课题重点课题((18)2624),新疆维吾尔自治区2017年天池博士计划项目(新教财(2018)8号)

分类号: G642;Q811.4-4

页码: 108-110

总页数: 3

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