新工科背景下水利类研究生协同育人培养模式改革与创新

论文摘要

结合新工科建设的目标和要求,分析现有研究生培养模式现状。以西华大学水利工程研究生培养为例,坚持开放、发展、科学、灵活原则对现有研究生培养方案进行改进。以培养复合应用型创新人才为目标对接国家标准,从多学科交叉融合的课程体系、多方位的协同育人平台、多方式教学模式三个方面构建水利工程研究生协同育人培养新模式,将新工科理念融入研究生教育和培养全过程,解决研究生培养面临的封闭性、滞后性、空泛化等问题,切实提高研究生培养质量。

论文目录

• 一、水利类研究生培养模式现状
• 二、研究生培养模式改进原则
•   （一）开放性
•   （二）发展性
•   （三）科学性
•   （四）灵活性
• 三、水利类研究生培养新模式
•   （一）多学科交叉融合的课程体系
•     1. 强调基础理论课程和跨学科课程。
•     2. 课程内容要与时俱进，紧追最新的研究成果，注重前沿性、国际化，引领研究生及时把握前沿热点问题，促进研究生的创新思维活跃发展，提高其创新能力。
•   （二）多平台互动协同育人机制
•     1. 整合利用学校现有的优势资源和平台，最大限度地实现资源和平台共享，提高资源利用率。
•     2. 在新时代背景下，产教融合发展既是产业转型升级的通道，也是教育形态变革的路径。
•   （三）多方式结合的教学模式
•     1. 课堂教学模式多样化。
•     2. 营造良好的学术氛围，科研与教学有机结合。
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 付成华,施浩然,杨萍,刘晓辉

关键词: 研究生培养模式,水利类,新工科,协同育人

来源: 高教学刊 2019年16期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 水利水电工程,高等教育

单位: 西华大学流体及动力机械教育部重点实验室,西华大学能源与动力工程学院

基金: 西华大学教育教学改革项目“基于协同创新的水电能源类跨学科研究生培养模式探讨”(编号:201601),“动态一体化最优培养模式创新研究与实践”(编号:201602)

分类号: G643;TV21-4

页码: 42-44

总页数: 3

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