导读:本文包含了外语教学改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,外语,外语教学,英语,高职,高校,互联网。
外语教学改革论文文献综述
常伟[1]（2019）在《外语教学改革中的信息技术应用与探索——微课、翻转课堂再到混合式教学》一文中研究指出信息技术的发展与外语教学改革紧密相关;信息技术与外语教学的结合促进了外语教学发展的同时,也成为外语教学改革的动力。本研究总结和分析了互联网背景下的外语教学改革四大主流课程模式中各自涉及到的信息技术以及信息技术所带来的革新突破点,试图从信息技术角度为外语教学改革提供新的视角。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
周桂枝[2]（2019）在《新时代高校外语教学改革创新模式研究》一文中研究指出改革开放以来,中国的经济和社会发展速度越来越快,在坚持走出去,引进来的思想倡导下,为力求创新发展,各行各业对于高水平的外语人才需求量也日渐攀升。当代大学外语是大学教育中的重要课程,大学开设外语课,重在培养学生外语综合应用能力,以外语为工具学习世界先进文化和科学技术,并将这些学到的知识技术为我们所用,这是学习外语的最根本目的。在企业贸易不断发展的今天,出国学习及生活的人越来越多,社会对复合型外语人才的需求不断增加,怎样将外语教学与实际社会需求结合起来,做到教育创新发展,这是当前大学外语教学面临的重要问题。(本文来源于《海外英语》期刊2019年22期）
卓雯,王勇[3]（2019）在《应用型大学外语专业教学改革——以多语旅游人才为培养目标》一文中研究指出随着西安国际化的发展,国内国际旅游也得到发展,市场急需大量外语旅游专业的高素质复合型人才。对此,以应用型培养模式为主导的西北工业大学明德学院及时调整了外语专业的人才培养模式,在学科设置上强化旅游方向,注重"外语+专业技能"的培养,并进行了一系列应用性较强的精准化教学改革,这些改革不仅提升了教学质量,也为西安的旅游业培养了多语旅游人才。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
王玮,Davoud,Borzabadi,Farahani[4]（2019）在《大学外语教学改革的价值取向:从对“法”的拘囿转向对人的关注》一文中研究指出外语教学长期拘囿于寻找"最佳的教学方法"。我国大学外语教学领域存在着追赶国外"最新教学法"的现象,将外语学习和教学简单化、模式化,忽视了学习者和教师的认知与情感。Kumaravadivelu首次提出了"后方法"的概念,提出特定性、实践性和可能性叁个基本参数的外语教学原则和十大宏观教学策略。教师在教学策略的指导下,结合叁个基本参数转化成特定的教学措施,创造出各种不同的微观策略,应用于教学实践。"后方法"教学理念主张动态开放的外语教学,一方面关注对外语学习者的研究,倡导"以学生为中心";另一方面注重教师对教学理论的反思与创设。教学法研究的重点从"法"的拘囿转向人的自主和自由。教师和学生的主体作用越来越受到关注。(本文来源于《教师教育学报》期刊2019年06期）
叶才珩[5]（2019）在《校企合作背景下独立学院大学英语教学改革探析——以广东外语外贸大学南国商学院为例》一文中研究指出培养有理论、懂管理、实践应用能力强的高素质应用型人才是独立学院人才培养的重要目标。传统的大学英语教学已经无法满足改革转型时期独立学院的需求,更无法满足社会对应用技术型人才的需求。本文以广东外语外贸大学南国商学院大学英语为例,将校企合作与大学英语教学结合起来,尝试提出独立学院大学英语教学改革策略,希望能更好地促进独立学院大学英语走上创新型、应用型、科学化、专业化的改革大道。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年21期）
龚云[6]（2019）在《“一带一路”背景下国际贸易专业外语课程教学改革》一文中研究指出"一带一路"的实施,促进了中国与沿线周边国家的合作,在合作过程中,英语作为关键语言,需要一些英语较好的专业性人才。近年来,随着教育改革的提出,各大专业都在进行教学改革调整,通过对国际贸易外语专业进行调查发现,现阶段,大学生的就业形势严峻,这也从一定程度上反映了当前的国际贸易专业外语课程教学存在一定的问题,导致大学生的专业技能没有得到提升。高职院校可从采用情景教学引入模式;结合实际,培养应用型人才等两方面着手,促进英语教学的改革,提高教学质量,培养更专业的英语人才。(本文来源于《知识经济》期刊2019年33期）
杨海霞[7]（2019）在《职业技能大赛背景下的高职外语专业的教学改革研究》一文中研究指出职业技能大赛可以充分检验高职外语专业的教育成果,为外语专业的教育工作注入新的活力和动力。文中分析了职业技能大赛在高职外语专业教学中的重要作用,阐述了职业技能大赛背景下外语教学的改革的具体措施,职业技能大赛对高职院校外语专业的教学工作有明显的促进和示范作用。(本文来源于《知识经济》期刊2019年33期）
田君[8]（2019）在《互联网+时代 线上线下混合式外语教学改革研究》一文中研究指出互联网+时代的到来不仅改变了人们的日常生活行为方式,同时对教育模式也产生了巨大的影响。互联网+时代拉近了地区与地区之间、人与人之间的距离,构建了更有益的教学模式。本文通过分析线上外语教学和线下外语教学的弊端,进而探究在互联网+时代背景下线上线下混合式外语教学模式的意义及其优势。(本文来源于《作家天地》期刊2019年20期）
刘欣[9]（2019）在《整体外语教育理念下的高职英语教学改革探究》一文中研究指出全球一体化格局下,加之我国对外改革开放建设,"一带一路"、"海上丝绸之路"等战略部署,进一步提升了我国的国际地位,缘于政治、经济、文化等诸多方面的对外交流需求,对英语人才的需要及要求越来越高。高职院校作为人才培育主阵地,发挥了不可替代的作用。但是客观维度上讲,受多重因素影响高职英语教学现阶段的发展仍旧存在不少问题,整体外语教育理念导向下的改革势在必行。本文基于对整体外语教育理念的解读论述,以此为导向,着重就高职英语教学改革进行了探究。(本文来源于《作家天地》期刊2019年20期）
王静媛[10]（2019）在《以“综合英语”课程为例谈高职院校外语专业课程思想政治教学改革》一文中研究指出中国特色社会主义进入了发展的新时代,在这个新时代的背景下,高职院校外语专业需要在专业课程建设中设计符合思想政治改革目标的教学实践活动,在整个教育过程中开展思想政治工作。以"综合英语"课程为例,教师应在英语课堂渗透新时代的思想政治教育,培养具有担当的新时代接班人。(本文来源于《求学》期刊2019年40期）
外语教学改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放以来,中国的经济和社会发展速度越来越快,在坚持走出去,引进来的思想倡导下,为力求创新发展,各行各业对于高水平的外语人才需求量也日渐攀升。当代大学外语是大学教育中的重要课程,大学开设外语课,重在培养学生外语综合应用能力,以外语为工具学习世界先进文化和科学技术,并将这些学到的知识技术为我们所用,这是学习外语的最根本目的。在企业贸易不断发展的今天,出国学习及生活的人越来越多,社会对复合型外语人才的需求不断增加,怎样将外语教学与实际社会需求结合起来,做到教育创新发展,这是当前大学外语教学面临的重要问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
外语教学改革论文参考文献
[1].常伟.外语教学改革中的信息技术应用与探索——微课、翻转课堂再到混合式教学[J].智库时代.2019
[2].周桂枝.新时代高校外语教学改革创新模式研究[J].海外英语.2019
[3].卓雯,王勇.应用型大学外语专业教学改革——以多语旅游人才为培养目标[J].陕西教育(高教).2019
[4].王玮,Davoud,Borzabadi,Farahani.大学外语教学改革的价值取向:从对“法”的拘囿转向对人的关注[J].教师教育学报.2019
[5].叶才珩.校企合作背景下独立学院大学英语教学改革探析——以广东外语外贸大学南国商学院为例[J].当代教育实践与教学研究.2019
[6].龚云.“一带一路”背景下国际贸易专业外语课程教学改革[J].知识经济.2019
[7].杨海霞.职业技能大赛背景下的高职外语专业的教学改革研究[J].知识经济.2019
[8].田君.互联网+时代线上线下混合式外语教学改革研究[J].作家天地.2019
[9].刘欣.整体外语教育理念下的高职英语教学改革探究[J].作家天地.2019
[10].王静媛.以“综合英语”课程为例谈高职院校外语专业课程思想政治教学改革[J].求学.2019
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