唯物史观下的中学历史教材人物评价方法

论文摘要

唯物史观下的中学历史教材人物评价应做到以下几点:一是从当时的历史社会背景出发,二是按一定的历史阶段做出评价,三是辩证地认识阶级人物立场,四是理解历史人物的爱国主义。

论文目录

• 一、从当时的历史社会背景出发
•   第一,应注意历史人物的个性特点。
•   第二,应注意主观动机与客观效果。
• 二、按一定的历史阶段做出评价
• 三、辩证地认识阶级人物立场
• 四、理解历史人物的爱国主义
•   第一,需要正确看待中华民族内部的民族纷争问题。
•   第二,需要正确看待中华民族与外来侵略者之间的斗争。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 俞凤霞

关键词: 唯物史观,中学历史教材,人物评价

来源: 教育观察 2019年37期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 江阴市要塞中学

基金: 江苏省中小学教育研究课题(2017)年度第(十二)期立项课题“唯物史观下的高中历史学科核心素养培育研究”(2017JK12-L031)

分类号: G633.51

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.37.049

页码: 100-101

总页数: 2

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