论文摘要
在以促进学生主体发展和学习能力提升为旨归的素质教育理念下,各学段教师皆应持"育人"立场,在专注当下教学内容和目标的同时,将为学生未来长久发展奠基作为原则,在学段过渡的关键时期,按照下一阶段的教学要求调整教学模式,发展学生能力。本文就小初衔接背景下的小学六年级数学教学进行了详细阐述。具体阐述方向为对学生"发现问题意识""独立探索能力"和"灵活思维能力的锻炼"三者,以更契合初中数学的教育目的和学习需求。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 孙东霞
关键词: 小初衔接,六年级,数学教学
来源: 华夏教师 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 山东省青岛市黄岛区王家楼小学
分类号: G623.5
DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.32.035
页码: 53-54
总页数: 2
文件大小: 1514K
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