【专题研讨】
摘要：本文深入分析了新媒体对少先队传承红色基因教育的影响，提出了发挥新媒体优势提升少先队传承红色基因教育的对策。
关键词：新媒体；少先队；传承红色基因教育
习近平总书记多次强调，要“让红色基因代代相传”。红色基因体现党的性质宗旨和精神面貌，涵盖维护核心、崇高信念、为人民服务、艰苦奋斗等多项内容[1]。红色基因教育是少先队政治启蒙教育的灵魂和核心。少先队组织开展传承红色基因教育，有利于帮助少先队员了解历史、认清现实、树立信仰、增强爱国主义情怀。
当前，新媒体被越来越多地运用于社会生活中。新媒体产业联盟秘书长王斌对新媒体的定义为“以数字信息技术为基础，具有互动传播和创新形态的媒体”，它具有传播形式多样、传播信息量大、传播技术强等特点。少先队组织在红色基因教育的探索和实践中，充分发挥新媒体开放性、即时性、交互性和虚拟性等优势，能够提升少先队传承红色基因教育的实效。
一、新媒体对少先队传承红色基因教育的影响
中国青少年研究中心《中国少年儿童移动互联网应用状况》显示，70%的少年儿童拥有自己的手机，80%的少年儿童每天至少登陆一次互联网，新媒体对少先队传承红色基因教育带来重大影响。
1.与传统媒体相比，新媒体更加适合少先队员的年龄特点，这对少先队传承红色基因教育认同感提出了新挑战。新时代的少先队员思想活跃、求知欲强、热衷交往、关注社会、喜欢个性表达，更愿意接受开放、平等的交流方式。传统的少先队传承红色基因教育相对突出了教育者，即少先队辅导员（以下简称“辅导员”）的主导地位，不利于少先队员发挥主观能动性，不能很好地满足少先队员在传承红色基因教育中对自主权、表达权的诉求。新媒体突破了信息的单向线性传播模式，实现了信息的双向、对等、自由流动和实时交互，在较好地满足少先队员自主选择信息的同时，也充分满足了少先队员发表意见的愿望，为教育双方提供了一个思想自由交流、观点自由交锋和信息自由流通的平台。
2.新媒体传播形式多样，为少先队传承红色基因教育方式提供新条件。新媒体的媒介表现传播形式多样，在个体间的传播形式有电子邮件、QQ、微信等，在群体间的传播形式有BBS、社区、论坛等。新媒体信息集文字、图形、声像、色彩等于一体，在满足受众听觉、视觉享受的同时，强化了信息植入的效果，这种信息传播形式让少先队员易于接受，也乐于接受。相对而言，部分传统的传承红色基因教育的方式方法对少先队员的吸引力显得不足。
3.新媒体传播信息量大，对少先队传承红色基因教育环境产生新影响。新媒体传播信息突破了时间、空间和资讯的屏障，再加上传播权的泛滥和管控难度较大，导致掺杂着各种思想文化、价值观念的信息互相裹挟大量涌入，影响着少先队员做出正确的判断。比如，一些别有用心的人在网络上发布诸如邪教、迷信、暴力、恐怖等信息，一些反动、灰色言论和黄色信息不时泛起，恶化了少先队传承红色基因教育的环境。
能源是社会和经济发展的动力和基础。由于传统化石能源日益枯竭，提高能源利用效率、开发新能源、加强可再生能源的综合利用成为解决社会经济发展过程中的能源需求增长与能源紧缺之间矛盾的必然选择。2015年7月国家发改委、能源局在促进智能电网发展的指导意见中明确提出“加强能源互联，促进多种能源优化互补”。
巴蜀文化在发展过程中塑造了峨眉武术人的特点与个性，造就了峨眉武术习练者在几乎相同的文化语境下的眼神、体势、动作的融会贯通与思维方式、道德伦理、价值观念的拳理价值取向。
少先队组织只有紧跟新时代，适应新形势，满足新要求，发挥新媒体特点和优势，才能不断提升少先队传承红色基因教育的实效。
1.走出新媒体认识误区，打牢少先队传承红色基因教育思想基础。新媒体发展迅猛、影响深刻，但仍然有部分辅导员和相关教育部门对新媒体缺乏应有的认知。有的辅导员认为，新媒体只是媒介载体，仅仅把眼光放在了新媒体的工具性属性上；新媒体属于“非主流”，在少先队传承红色基因教育中的作用可以忽略不计；新媒体可能使少先队传承红色基因教育碎片化，不利于集中造势、立竿见影……一些相关教育部门和学校认为，开发建设可控的新媒体平台不现实，投入太大、成本太高；按照目前模式培养的辅导员完全能够驾驭得了新媒体……少先队工作者必须走出误区，树立“新媒体是机遇，凡属机遇乘势有为、只争朝夕”的理念，树立“新媒体是阵地，凡属阵地寸土必争、寸步不让”的理念，树立“新媒体是资源，凡属资源积极开发、趋利避害”的理念，树立“新媒体是环境，凡属环境舍得投入、主动净化”[2]的理念。只有这样，才能在正确理念的指导下推进少先队传承红色基因教育的创新发展。
二、发挥新媒体优势，提升少先队传承红色基因教育的对策
4.新媒体技术性强，对少先队传承红色基因教育者素质提出新要求。运用新媒体进行红色基因教育，不仅要依托数字技术、计算机网络技术和移动通信技术等高新技术，还涉及信息传播的专业知识和技能，并且需要有新闻学、传播学、心理学、教育学等学科的综合性知识做后盾。这就要求辅导员除了具有丰富的少先队工作经验外，还起码应具备两个方面的素质能力：一方面，要具备相当水平的新媒体运用和维护的素质能力，包括对新媒体软件和硬件的运用与维护，特别是需要具备能够创造性地开发运用新媒体潜在功能的素质能力；另一方面，要具备足够的相关学科和跨界学科知识，以及一定水平的媒介素养。
（1）乳酸菌 （2）设置对照控制无关变量 （3）先上升后下降3（4）食醋能抑制泡白菜亚硝酸盐的产生；三组食醋浓度中，0.6%抑制作用最强，食醋浓度过高或过低抑制作用均下降 （5）制作泡白菜时可适当加醋
运用最新科学技术也能够很好的控制造价成本。例如，近几年来，减震隔震技术得到了广泛研究，由于这项技术拥有构造简单、造价相对低廉，以及便于维护等优点，已经在国内外得到推广使用。此外，一些新的施工工艺、施工方法也会有效控制造价成本，设计人员需要根据实际情况合理选择最新科学技术。
2.培养新媒体队伍，提供少先队传承红色基因教育人才支撑。运用新媒体开展少先队传承红色基因教育，中坚力量仍然是广大辅导员。建议相关教育部门和学校下大力把他们打造成既掌握真理、掌握少先队员思想实际、掌握基本教育规律，又掌握新媒体知识和技能的高素质复合型教育专家。首先，要抓好学习培训。通过组织送学、个人自学等办法，有计划地帮助辅导员完成相关学科知识和技能的更新升级。其次，要出台激励政策。凡是完成了知识技能升级的辅导员，同等条件下优先评定职称等级、优先送学深造、优先奖励激励。最后，要给予人文关怀。各级少先队组织应给予辅导员充分的鼓励和必要的关心，在工作条件、加班补助、个人问题处理等方面体现“按劳分配”、“多劳多得”的原则，最大限度地调动起广大辅导员做好新媒体环境下少先队传承红色基因教育的热情。
3.整合新媒体资源，创新少先队传承红色基因教育方式、方法。少先队传承红色基因教育要有“借鸡生蛋”的理念，积极整合新媒体资源，借助新媒体的优势，实现传承红色基因教育实效的提升，真正达到“1+1＞2”的效果。各级少先队组织和广大辅导员要以积极的心态研究新媒体背景下少先队传承红色基因教育的特点规律，找准新媒体与红色基因教育的契合点，应时而变、顺势而为，最大限度地发挥新媒体对红色基因教育的促进作用。比如，一些学校开设了少先队微信公众平台，将少先队员在爱国爱党、培养社会主义核心价值观、红领巾争章、社会实践等方面的点滴进步发布上传，进行少先队传承红色基因教育和家校互动，引导少先队员更热爱少先队，让家长更理解少先队工作，产生了良好的教育效果和社会效益。此外，广大辅导员要充分发挥新媒体发布便捷、传播迅速的特点，鼓励少先队员在新媒体上“秀”出自己学习、生活的精彩瞬间、出众才艺等，引导他们在新媒体中施展才华、展示风采、交流情感；充分挖掘新媒体的潜力，利用微信群、QQ群、论坛的信息交互功能，组织少先队员交流观点、深化认识；充分发挥“微评论”的大能量特点，通过微博、微信、微视频、微动漫等平台建立信息“推送圈”，对少先队员关注的热点问题，进行有的放矢、入情入理的解释，用平民化的视角、网络化的语言正面说理、反面警示，促进红色基因教育成果入脑入心……真正实现从“畏网如虎”到“与网共舞”的华丽转身。
4.健全新媒体机制，净化少先队传承红色基因教育氛围环境。少先队组织承担着“立德树人”的重任，必须主动净化教育环境，营造和谐氛围。建议各级少先队组织积极协调各级网络信息主管部门，进一步强化对新媒体的监控和管理，加快相关法规建设步伐，依法严格审查并过滤新媒体传播的信息，从源头上净化社会信息环境。同时，建议相关教育部门制定相应的规章制度，规范校内新媒体的准入机制，对进入学校的新媒体实行备案制度；建立新媒体舆情跟踪、分析和处理机制，安排专业人员监控校内新媒体信息的传播及发展情况；重视新媒体监管技术的引进与开发，利用技术手段加强对校内新媒体传播信息的监控、引导和过滤，从源头上净化少先队传承红色基因教育的信息环境。
三、结语
本文在利用新媒体优势开展少先队传承红色基因教育方面进行了初步探讨。如何更加有效地发挥新媒体优势，提高少先队传承红色基因教育实效，引导少先队员自觉践行、传承红色基因，任重道远，需要继续深入研究，积极探索。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不断优化少先队传承红色基因教育的内容和方式，进而在深化少先队改革的进程中不断取得实效。
参考文献：
[1]田静敏.传承“红色基因”提升辅导员“辅导力”[J].中小学管理,2017,(08).
[2]柯英.少先队理想教育模式的创新发展研究[J].青少年研究与实践,2016,(03).
Give Full Play to the Advantages of New Media and Enhance the Effectiveness of the Young Pioneers in Inheriting the Red Genetic Education
HAN Dong-ping
(China Children's Press&Publication Group,Beijing 100020,China)
Abstract:This paper deeply analyzes the impact of the new media on the inheritance of red gene education by the Young Pioneers,and proposes ways to use the new media to enhance the education of the Red Pioneers in the Young Pioneers.
Key words:new media;young pioneers;inheritance of red genetic education
中图分类号：G621
文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2019）25-0047-02
收稿日期：2018-10-19
作者简介：韩冬萍（1981-），女（回族），吉林公主岭人，大学本科，出版专业中级职称，主要从事研究方向：少先队教育。
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