导读:本文包含了教学方法改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,教学方法,民族学,热力学,人类学,政治理论,高性能。
教学方法改革论文文献综述
杜风娇[1]（2019）在《机械CAD/CAM实验的教学方法改革与探讨》一文中研究指出以武夷学院机械专业的机械CAD/CAM实验这门课程为研究对象,针对机械设计制造专业毕业近3年学生对该课程的应用反馈情况,及该门课程在毕业设计应用的重要性等,对该课程实验教学大纲进行改进,实现学校与企业接轨,课堂与工程应用对接;该课程同时应用Creo6.0和ansys workbench2019R3进行教学,在Creo6.0的教学中添加了曲面特征,钣金特征;在workbench的教学中增加了接触分析、L型支架的分析,最后为了提高学生的应用能力增加了综合性设计实验让学生更加灵活地应用这两个软件,为学生后续的课程提供基础。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
季炫宇[2]（2019）在《应用技术型大学中“锅炉原理”的教学与考核方法改革探索》一文中研究指出应用技术型大学定位于培养高级专业应用型人才,如何将理论与实践相结合是教学成功的关键所在。对于锅炉原理这样一门内容综合性强、实际运用价值高的课程,拟从理论教学、实践教学与考核方式等叁个方面对其进行改革,以适应学校培养应用型高层次人才的发展定位,也迎合了工程教育认证以学生为中心,以目标成果为导向,持续改进的要求。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
张春梅,刘泽良,谭海燕,冯卉[3]（2019）在《《随机信号分析》课程教学改革方法探讨》一文中研究指出《随机信号分析与处理》是一门综合性和理论性较强的课程,特点是概念抽象、公式多,难于理解。学生学习该课程时,会感到枯燥、难学,所以必须从这门课程的特点出发,采用灵活多样的教学方法,才能使学生较好地掌握本课程。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
朱信尧,陈淑玲,杨松林,高俊亮[4]（2019）在《《高性能船性能与设计》课程教学方法改革探讨》一文中研究指出《高性能船性能与设计》是船舶与海洋工程专业一门重要的专业课,传统的课程教学方法难以适应现代船舶与海洋科技对专业人才的需求。文章从课程建设方法、教学方法和考核方式叁个方面对《高性能船性能与设计》教学方法改革进行了初步的探讨,以期提升《高性能船性能与设计》的教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
彭利玲[5]（2019）在《高校思想政治理论课教学方法改革研究》一文中研究指出高校思政理论课属于高校思政教育的主阵地,其教学方法的改革能够有效推动思政教育工作创新与思政教育发展。研究高校思政理论课程教学方法的改革工作,需要思政教育工作者重视改革理论课程教学方法的必要性,以此为基础,转变传统教学方法为多元化教学方法、实践性教学方法与信息化教学方法,实现思政理论课程有效改革教学方法,提升思政理论课程的教学质量,满足理论课程教学与学校整体思政教育工作的共同发展需求。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
李盼盼[6]（2020）在《《资产评估》课程教学方法改革探讨》一文中研究指出资产评估课程涉及的知识内容较为广泛,专业术语较多,学生在学习时会遇到诸多困难。教师在课堂教学时可进行案例教学等,对相关案例进行剖析,引导学生查阅资料,进行讨论,能够帮助学生更好地了解资产评估实务,加深学生对理论知识的学习和理解。除此之外,利用评估软件,进行综合性较强的练习,模拟评估实践工作,鼓励授课教师到评估机构接触实务工作,以此促进理论与实践的结合,更好地进行课堂教学。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年02期）
田霖[7]（2019）在《“工程热力学”研究型教学方法改革与探索》一文中研究指出培养具有自主学习能力的创新型人才是新能源产业发展的重要推动力,工程热力学作为新能源科学与工程专业基础课程具有十分重要的地位。文章针对教学实践中发现的问题,结合工程热力学课程内容特点,提出教学模式、学习策略以及教学评价体系的改革方法,探索提高学生学习兴趣、培养学生自主学习能力以及激发学生创新热情的研究型教学方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
谢颖,董艳雪,王开祥[8]（2019）在《以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法》一文中研究指出综合分析学生在学习C语言程序设计课程时存在的问题,结合"互联网+"和新工科人才培养的需求,提出以能力培养为核心的C语言课程教学改革方法。分别从教学进程、教学模式、学习评价重构等环节提出新的改革方式,从而增强学生学习的积极性、自主性以及程序设计能力。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
杨旭[9]（2019）在《“文化人类学理论方法”课程教学改革思考》一文中研究指出"文化人类学理论方法"是高校民族学专业的基础课程和核心课程,在民族学专业课程学习中处于重要地位。笔者在教学实践中发现,许多学生在该课程的目标、内容、方法等方面还不同程度地存在着问题。围绕这些问题,就"文化人类学理论方法"课程教学改革进行了思考。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2019年06期）
李双青[10]（2019）在《《金属切削加工方法与设备》课程的信息化教学实践及改革思考》一文中研究指出《金属切削加工方法与设备》是机械制造及自动化专业的一门专业核心课程,旨在培养学生对金属切削加工方法及所需设备的认知,并且要求学生具备根据产品加工要求选择合适的加工方法及设备的能力,同时通过实习实训和考工掌握产品的实际加工技能、获得严谨的工作作风和培养精益求精的工匠精神。随着教育教学改革,信息化越来越多地应用到教学中,借助这一手段,师生均可以获得更好的职业教育体验,达到较传统教学更佳的教学效果。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年23期）
教学方法改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
应用技术型大学定位于培养高级专业应用型人才,如何将理论与实践相结合是教学成功的关键所在。对于锅炉原理这样一门内容综合性强、实际运用价值高的课程,拟从理论教学、实践教学与考核方式等叁个方面对其进行改革,以适应学校培养应用型高层次人才的发展定位,也迎合了工程教育认证以学生为中心,以目标成果为导向,持续改进的要求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学方法改革论文参考文献
[1].杜风娇.机械CAD/CAM实验的教学方法改革与探讨[J].内燃机与配件.2019
[2].季炫宇.应用技术型大学中“锅炉原理”的教学与考核方法改革探索[J].智库时代.2019
[3].张春梅,刘泽良,谭海燕,冯卉.《随机信号分析》课程教学改革方法探讨[J].教育教学论坛.2019
[4].朱信尧,陈淑玲,杨松林,高俊亮.《高性能船性能与设计》课程教学方法改革探讨[J].教育教学论坛.2019
[5].彭利玲.高校思想政治理论课教学方法改革研究[J].智库时代.2019
[6].李盼盼.《资产评估》课程教学方法改革探讨[J].现代商贸工业.2020
[7].田霖.“工程热力学”研究型教学方法改革与探索[J].教育教学论坛.2019
[8].谢颖,董艳雪,王开祥.以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法[J].计算机产品与流通.2019
[9].杨旭.“文化人类学理论方法”课程教学改革思考[J].佳木斯大学社会科学学报.2019
[10].李双青.《金属切削加工方法与设备》课程的信息化教学实践及改革思考[J].内燃机与配件.2019
论文知识图
