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摘要：现阶段，我国正针对电力市场进行相应的改革，再加上电力企业不断引入新设备，而相关的新技术也不断出现，这都要求电力企业应当重视教育培训，切实提高员工的技术水平，从而更好地适应当代电力行业的发展。本篇文章首先探究了电力教育培训现状，然后详细分析电力企业应当在教育培训方面所采取的对策。
关键词：电力教育培训；电力企业；培训创新
电力企业自身的管理能力直接关乎运行效率、安全性能以及经济效益，不过管理能力却和员工综合能力存在密切的连续。所以，电力企业均应当重视教育培训方面的工作，目的在于切实加强员工的综合能力。不得不承认，我国很多电力企业的教育培训还具有很多不足之处，导致员工综合能力无法得以加强，应当联系当前教育培训的现状提出相应的对策。
1电力教育培训工作现状
现阶段，电力企业越来越重视教育培训工作，一般来说都开展了职业资格培训、后续教育培训、岗位资格培训、学历教育培训、现场培训等等。其中职业资格培训指的是员工根据自身所在岗位需求，参加各个等级的职业资格培训，从而通过相应的职业资格考试，获得相关职业资格证书，提高自身综合能力；后续教育培训的对象为专业技术人员以及管理人员，目的是丰富其技能和知识点，根据时代发展，不断引入新知识、新理论以及新技术；岗位资格培训则是以新入职员工或者是转岗员工为主，对其即将担任的岗位的要求展开相应的培训，使得其能够满足岗位任职资格；学历教育培训指的是电力企业员工根据自己原本的学历以及工作需求，确定是否参加在职教育；现场培训主要是面向生产一线的员工，培训的内容是在实践过程中所遇到的各种难题，或者是新技术等相关方面。
电力企业自身比较特殊，因此其往往选择“专兼互补”的培训模式，也就说教育培训者不单单了解电力方面的工作流程，而且自身在这方面还取得了一定的成绩，能够把自己丰富的经验传递给受训者。为此，电力企业应当打造门类齐全、数量充足、结构合理、技术扎实的内部培训师队伍。
当然，现阶段的电力教育培训也存在很多不足之处，例如教育培训没有结合员工的具体需求，很多电力企业在教育培训方面的经费投入严重不足等等，这些问题的存在严重制约了教育培训的效果。
2电力教育培训工作的对策
2.1转变思想观念
对于企业来说，其想要进一步发展，和培训教育密不可分，因为培训教育可以切实加强员工的素质以及创新水平，是让员工具备创新精神的基础。现阶段，我国电力行业竞争十分激烈，想要打造核心竞争力，想要实现可持续发展，必须依赖教育培训。电力企业的管理者应当转变自己的观念，意识到当前发展所面临的机遇和挑战，认识到人才的重要性，进而树立“全员教育、全程教育、全面教育”的新观念。
2.2革新制度建设
教育培训工作是否能够顺利实施，一方面应当由电力企业的管理者大力支持，另外一方面还需要依靠众多员工的积极参加。通过革新制度建设，从原来员工的被动学习转变为积极主动地学习，在企业中营造良好的自主学习环境，促使员工愈加爱岗敬业。
首先，革新竞争与激励制度。电力企业应当以员工的能力、技术等确定其所属的岗位，从而消除之前“不求有功，但求无过”的消极心理，在企业中营造竞争上岗的氛围。这样做可以调动员工工作的积极性，不断提高自我技能。
其次，构建育人和用人相结合的人力资源制度。在员工进入新岗位之前，企业应当对其进行相应的培训。若是新岗位需要相关证件，则应当要求员工具备资格。除此之外，电力企业还需要制定员工教育管理、岗位培训管理、学历教育管理、继续教育管理为一体的管理制度，以各个层级的员工为对象进行差异化教育培训管理，使得教育培训更加具有针对性。
最后，改革分配制度。电力企业应当切实执行“按劳分配”的分配制度，对于那些具有突出贡献的员工，应当确实提高其收益，实现付出与收入的对等。
2.3加强考核评估
俗话说“能者居其位”，想要确定一个员工是否有能力呆在目前的岗位上，需要依靠考核评估。通过考核评估，可以有效地判定教育培训工作所取得的成果。电力企业应当设置专门的教育培训部门，然后其对开展的教育培训工作进行考核评估。另外，还应当进一步细化教育培训的指标、任务，下达到各个部门、各个岗位上，确定管理者以及相应的责任部门，细分责任到个人。另外，教育培训部门在开展教育培训工作时，需要选择定期和临时结合的方式，针对各个部门教育培训工作进行考核评估。
2.4建设培训基地
电力企业应当定期召开教育培训方面的专项会议，就教育培训方面的内容进行探讨；对于培训人员，也应当定期开会，了解教育培训的开展状况，明确在教育培训过程中所遇到的问题，通过相互沟通、交流，寻找应对措施。这样做能够确保电力企业的管理者及时掌握教育培训方面的动态资讯。
教育培训人员还需要了解每一个部门、单位员工的文化素质水平、专业构成、年龄构成等等，特别是了解当前中高级管理人员以及专业生产技术人员的真实状况，从而结合其需求来制定相应的教育培训计划。在制定教育培训计划时，应当首先制定年度教育培训计划，然后再进行细分。最终，在电力企业中营造出班组培训员集中培训、以老带新培训、班组成员互相考核培训的氛围，使得教育培训工作深入每一个环节。
2.5创新培训方式
时代在不断发展变化，那么教育培训的方式自然也应当结合时代变化而变化，做到与时代接轨，只有这样才能够提高教育培训的效果。对于电力企业来说，其教育培训涉及到多个方面的内容，而且每次的教育培训目标也存在差异，在选择培训方式时，应当密切结合教育培训的内容以及目标。
具体来说，若是进行理论方面的教育培训，完全可以选择研讨培训方式；若是进行农电、用电相关方面的培训，可以选择多媒体作为教学的工具，利用反窃电示教屏向受训者展示多种多样的窃电手段，利用仿真系统来不断加强关于接线方面的能力等；若是受训者主要是客服，则应当选择角色扮演等培训方法。多元化的培训方式有利于提高员工积极性，而且更容易实现教育培训目标。
2.6完善培训管理
电力企业完善教育培训管理，能够有助于其教育培训工作的开展。现阶段，教育培训工作所涉及到的内容更加广泛，而且也提出了更高的要求。电力企业需要格外注重新技术在培训管理过程中的运用，不断加强远程教育培训管理系统的实用化、科学化程度，打造适合各个工种、各个岗位技能培训题库以及培训管理系统。另外，还不断开设培训班，从开始培训到培训结束所涉及到的各种资料都需要根据规范管理的要求进行相应的管理，特别是运用计算机进行管理，实现信息化管理。再者，电力企业还应当进一步制定相关的管理标准以及工作标准，不断完善培训教学管理、技能鉴定管理、学历教育管理、绩效考核管理等等，从而真正推动自身的管理水平。
3结论
现阶段，我国电力行业正面临新形势，在这一背景下，人力资源所起的作用愈加重要，所以关于人才的竞争更为剧烈。电力教育培训特点鲜明，其具有长期性、系统性、终身性等特点，对于电力企业来说是一笔宝贵的财富。为此，电力企业必须重视教育培训，并采取相应的对策，迎合新时代的挑战。
参考文献
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