山东省宁阳第二十一中学271400
摘要：“五育并举，德育为先”，在全面推进素质教育的今天，德育教育显得尤为重要。德育是学校教育的重要组成部分，而体育在学校教育中也有举足轻重的作用，两者有不同之处，但又有着共同的教育目的。所以在学校体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的集体主义精神，从而会成为提高体育教学质量的重要环节。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性和意志，审时度势，把德育渗透到体育教学的各个环节中。
关键词：体育教学德育教育重要性渗透
背景分析：社会的发展对体育教学提出了新的要求，学生德育的培养越来越受到人们的重视。素质教育的核心就是要加强德育，素质教育的重点应该放在培养学生的创新精神和实践能力这两种素质上。在推进素质教育的过程中，加强德育教育无疑是很重要的，因为良好的政治思想道德品质是一个人良好素质的核心。常言道：“智育不行是次品，体育不行是废品，德育不行是危险品。”因此，德育已成为新时期学校教育的重点战略工程，尤其对农村中学生的德育教育更应该加强。由于受社会家庭的影响，特别是近几年来，农民进城务工人员增加，造成了很多的留守子女，他们的家庭教育几乎等于零，作为农村中学的一名体育教师，对他们进行德育教育责无旁贷。体育教学中如何对学生进行德育渗透，是体育教师在当前课程改革新形式下不断探讨的一个重要内容。在此，我个人认为：
一、抓好课堂常规教学中的德育渗透
课堂常规是保证教学顺利进行、向学生进行德育渗透的基本途径。在教学中，教师要利用各个教学环节，进行课堂常规教育，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育。体育是一种行动的教育，通过体育过程中的行为表现，有利于培养学生的组织性、纪律性、集体主义等品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师可针对学生的种种表现及时进行教育，进行德育渗透。
二、在体育教学内容中渗透德育
体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行德育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果不同，教师要善于挖掘其深刻内涵，对学生进行德育渗透。在中长跑的教学中，可以通过奥运会金牌为国争光的事例，提高学生们的思想认识，熏陶他们的情感，激发学生学习的动机。然后讲解中长跑学习的意义作用，告诉学生练习中长跑的障碍以及科学训练的方法，让学生懂得只有经过不懈的努力，战胜自我、战胜困难才能达到增强体质和培养意志品质的目的。再如，在体操教学中，常常会出现一些意志力较差、软弱胆小、犹豫不决的学生，这就需要我们体育教师针对实际情况设定一定的障碍，降低难度，让他们通过努力能够完成并获得成功，培养他们勇敢、果断、顽强的精神。再有，对一些自控能力较差的学生，在体育教学中教师可有目的地进行一些特殊练习，加强学生自控能力的培养。
三、在各种体育活动中渗透德育
学校体育以其丰富多彩的内容和形式，蕴涵着竞争因素，为培养学生的竞争意识和进取精神创造了良好的条件。丰富多彩的体育活动是渗透德育的有效途径。体育课中的教学比赛和对抗练习，课余时间班级与班级、学校与学校之间各种形式的对抗，学校运动会，体操、球类、游戏等项目，都为学生投入竞争提供了参与机会。学校通过开展各种不同形式的体育竞赛能较好地动员学生全身心地投入到竞赛或练习中去，有利于培养学生的竞争意识和进取精神；同时在学生中能产生一种凝聚力和向心力，增强集体荣誉感，培养集体主义精神。
四、发挥教师的示范作用，以身作则渗透德育
在体育教学中，向学生进行德育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行德育的目的。体育教学的最大特点是大部分时间在室外进行，课堂空间较大，学生身体活动及心理活动受外界影响比较大。作为一名体育教师，在外界环境因素不利的情况下，就更应起到表率示范作用，有目的地去引导学生。
五、处理好体育教学与渗透德育的关系
在体育课教学中渗透德育，教师可根据不同对象、不同情况和不同要求采取不同的方法。在体育课教学中进行德育的常用方法有榜样、锻炼、陶冶、评比、表扬和批评、奖励和处分等。在众多方法中，教师可适当采用。中学生是祖国的未来和希望，只有通过不断的深化和渗透，寓德育于体育中，才会使之认识“健康第一”、生命在于运动的真谛，形成为崇高事业而锻炼的思想品质，使之成为德才兼备的社会主义建设一代新人。体育教学应以“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的高度备课，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，为提高学生身体心理的素质、养成自觉参加体育锻炼的好习惯以及终身体育打下坚实的基础。
参考文献
[1]《农村中学德育初探》.北京教育出版社，1993。
[2]《教学实践与研究》.2004，2。
[3]《中国学校体育》.2002，4。