建构主义视角下国际汉语教师跨文化交际能力的培养策略研究

培养合格的国际汉语教师是推动汉语国际传播的关键因素。跨文化交际能力作为国际汉语教师的核心能力,蕴含显性和隐性两类向度。文章从建构主义理论出发,提出应该以学生为中心,合理利用情景、协作、会话等要素,通过调整培养内容、设计适当场景、更新教学模式和改进评价方式,来实现跨文化交际能力两类向度的建构。

一、引言

二、国际汉语教师的核心能力

三、建构主义视角下跨文化交际能力的培养策略

（一）调整培养内容

（二）设计适当场景

（三）更新教学模式

（四）改进评价方式

四、结语

类型: 期刊论文

作者: 马宏程,熊雯

关键词: 建构主义,国际汉语教师,跨文化交际能力,培养策略

来源: 浙江外国语学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 中国语言文字

单位: 浙江外国语学院中国语言文化学院,上海外国语大学博士后科研流动站,浙江科技学院人文与国际教育学院

基金: 浙江省教育科学规划课题“基于建构主义理论的国际汉语教师跨文化交际能力的培养策略研究”(2018SCG373),中国博士后科学基金面上资助项目“汉语的国际传播模式：美国视角”(2017M610267)

分类号: H195

页码: 86-91

总页数: 6

文件大小: 1612K

下载量: 81

猜你喜欢