导读:本文包含了英国公学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:英国,公学,体育,阿诺德,学校,贵族,人文主义。
英国公学论文文献综述写法
禚琳[1]（2019）在《19世纪中叶至20世纪初英国公学的发展研究》一文中研究指出公学是英国私立教育非常重要的组成部分,是英国中等教育的典范。它在600多年的发展历程当中逐渐形成了自身所特有的教育风格和品质,并培养了大量的杰出人才。但是,公学的发展过程并不是一帆风顺的,19世纪中叶至20世纪初,它在社会的发展和对其不断的批判声中,顺应时代发展脉搏,通过自身的改革最终迎来了自己的辉煌时代。这一时期,在整个公学发展历程中起到了承前继后的重要作用,因此可以说这是公学发展的分水岭。同时,也对英国社会带来了深远影响。本论文分为四个部分,各部分主要内容大致如下:第一部分为引言,主要介绍本文的选题的由来和意义、目前国内外的研究现状、运用的理论和研究方法和基本概念辨析。第二部分:主要阐述公学进入19世纪中叶前夕,由于工业革命的推动、文官制度的改革以及家庭教育的衰落等社会因素的变化,为公学改革和辉煌时代的到来提供了有利的历史条件和积极的推动力。并通过追溯公学发展历程,了解公学改革的原因,和不适应时代发展需求的历史遗留问题。第叁部分:主要介绍公学在19世纪中叶至20世纪初,公学体系内外的发展和变革。这一时期,公学获得了合法地位和完全独立权,内部改革也为以后的公学发展指引了方向。可见,这一时期公学发展呈现出勃兴之势,以及内外兼顾的发展特点。第四部分:探究19世纪中叶至20世纪初,公学对于英国教育体系、社会结构以及个人品格和社会风气的影响。这一时期公学的发展推动了英国教育双轨制体系的初步建立,同时改变了高校的生源结构。公学积极招收中产阶级生源扩大了上流社会的阶级流动性。它对于殖民活动的关注也促进英国帝国地位的巩固。而且,公学的改革也丰富了绅士品格的内容,这也逐渐掀起了整个社会崇尚公学的风气。通过对于这一时期公学的发展研究,不难看出公学与社会形成了一种互相影响的双向交流。(本文来源于《天津师范大学》期刊2019-06-01）
边隽祺[2]（2018）在《从“贵族摇篮”到“精英教育” 非富即贵的英国公学》一文中研究指出在英国魔幻儿童小说《哈利波特》系列的第二部《哈利波特与密室》中,哈利和同学们一起上草药课的时候,一边给曼德拉草换盆一边偷偷聊起了天,"哈利,你好,我叫贾斯廷·芬列里,我本来是要上伊顿公学的,但后来到了霍格沃兹,我别提多高兴了。当然,我妈妈有些失望。"显然,霍格沃兹是作者J.K.罗琳虚构的一所魔法学校,在几千名具有魔法潜力的十来岁少年里挑选优秀的学生,用猫头鹰发送offer。在《哈(本文来源于《国家人文历史》期刊2018年11期）
刘岗[3]（2017）在《构建主义视角下英国公学体育教育及其启示》一文中研究指出以构建主义教育目的观、自主学习观以及体验学习观为视角,对英国公学体育教育的宗旨、制度以及内容等进行探讨,发现英国公学体育教育的宗旨是在体育锻炼中培养学生的品格,并建立学生的道德律,从而实现学生身心和谐发展;在对学生自主性充分尊重和强调的前提下,学生自治制成为英国公学体育活动的主要组织制度;丰富多彩而又充满创意的体育项目和名目繁多的体育竞赛,在确保学生于真实体育情景中学习和体验的同时,也使得公学体育之风兴盛不衰。英国公学课外体育活动的"学生自治制"和体育教育中"密集情景体验模式",可为我国学校体育实践提供借鉴。(本文来源于《体育学刊》期刊2017年06期）
如是观[4]（2017）在《伊顿前招生官来华 揭秘英国公学“潜规则”》一文中研究指出2017年6月30日,北京中国大饭店举办了一场英式精英教育主题论坛活动,就英国留学趋势、公学招生规则、学生择校准则、顶级公学生活,以及留英相关话题展开了深入的探讨。伊顿前任招生官William Rees、英国大使馆文化教育处教育推广官员武新平等嘉宾参加了此次活动,并进行精彩发言。本次活动由必益教育主办,与会人员逾(本文来源于《留学》期刊2017年13期）
王思[5]（2017）在《英国“公学”知多少》一文中研究指出大名鼎鼎的英国"公学"无人不知、无人不晓。高大上的伊顿公学、哈罗公学等名校,无疑是对低龄留英感兴趣家长的首选。英国的"公学"一般拥有着好几百年的历史传统、与皇室有关的基因、超高标准的学术要求、美丽的校园环境、先进的设备设施与惊人的学费。在本次英国中小学私立学校考察中,我有幸参观了英国的"公学",也揭开了英国"公学"的神秘面纱。(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2017年04期）
刘丹[6]（2017）在《人文主义“新学术”和近代英国公学的绅士教育实践》一文中研究指出约从15世纪末起,作为文艺复兴重要组成部分的人文主义"新学术"在英国迅速传播,催生了以"新学术"为核心内容的绅士教育理念。而公学通过首先实践绅士教育,成为近代英国最直接反映人文主义思潮的教育机构,又进一步传播了人文主义"新学术",很大程度上使英国教育由此实现了近代转型。公学所实践之绅士教育的本质精神和展开机制与我们当下的素质教育理想有所契合,可为后者提供启示:我们的教育在内容上亦应更强化人格、教养、体格等方面的养成和训练,而非仅仅是知识和技能的传授。(本文来源于《外国问题研究》期刊2017年01期）
武计苓[7]（2017）在《保守与渐进：二战后英国公学改革研究》一文中研究指出以精英教育享誉全球的私立贵族学校——英国公学,二战后却因其课程陈旧、校风腐败、制造阶级隔阂等弊病为众人所批判。致力于扶植公立教育、促进平等教育的工党上台,也给公学的生存和发展施加了压力。二战后,在各种重压之下,公学经历了艰难的发展,并进行了大刀阔斧的改革。根据公学改革的重心,可将公学战后至今的改革历程分为叁个阶段。战后初期,公学主要进行校园重建来招徕生源,改革考试制度来响应平等教育思潮,并接受补助制度来走出经济困境。六七十年代是"公学革命"时期,公学在此阶段进行了重大改革,如课程改革和男女合校等等。八十年代至今,经历过改革后的公学又实现了新的发展,并主动开辟海外分校,扩大国际影响力。全文借助文献法、历史研究法和个案分析法等方法对二战后公学的改革进行研究,共分为叁章,第一章主要对公学战后的发展和改革进行梳理,分为叁个时期,分别是1945—1963年的重建发展期;1964—1979年的公学革命期;1980—2015年的当代发展改革期。第二章基于第一章的史实梳理,对公学改革进行专题研究,主要有教育理念改革、课程设置改革以及管理制度改革等。第叁章则在第一章史实梳理、第二章专题研究的基础上,进一步深化,透过史实来寻找本质,对公学存在、改革背后的理论进行归因。最后,将公学与我国的私立学校和重点中学相对比,通过分析公学的改革,以公学改革过程中所体现的理念为我国的教育提供一些可资之见,以作为本文的结语。(本文来源于《华东师范大学》期刊2017-03-01）
杨建忠[8]（2016）在《试论英国公学的主要特色》一文中研究指出公学是英国独立学校系统精英教育的主要构成部分,同时也是英国教育体系中最具特色的部分,它以其特点鲜明的办学在英国教育和社会发展中发挥着重要作用。公学办学的特色主要体现在招收年龄超过13岁的预备学校毕业的儿童,具有规模小、寄宿制、收费高昂、男女分校等特点。(本文来源于《凯里学院学报》期刊2016年05期）
朱镜人[9]（2016）在《英国公学教育家托马斯·阿诺德教育思想探微——基于《阿诺德论教育》的文本分析》一文中研究指出阿诺德教育思想与社会发展有着千丝万缕的联系;阿诺德论及的教育问题主要涉及公学教育、大学教育、自由教育与专业教育以及低层阶级教育等;从教育实践方面看,阿诺德是英国公学发展史进程中里程碑式的人物,他的改革促进了英国公学的发展;从教育理论方面看,阿诺德是英国古典教育思想的重要代表人物。阿诺德的一些教育理念在今天依然具有现实意义,比如他的关于基督教教育和基督教教学两者关系的论述对思考今天我们的道德教育和道德教学的关系具有重要的启示。(本文来源于《中国教育科学》期刊2016年02期）
郭可雷,仇慧,平杰[10]（2016）在《他山之石:英国公学体育育人的经验与启示》一文中研究指出依据全人格教育理论,主要运用文献法对英国公学体育育人的经验进行考析,旨在为我国实现学校体育育人目的以及丰富学校体育理论提供参考。研究结果表明:公学的体育开展始终坚持"育人至上"的原则和"体魄与人格并重"的指导思想,在注重学生身心协同发展的同时,更是将人格教育作为其价值取向;公学校园内开展的所有运动项目都经过精挑细选,虽然项目有异,但有一点是相同的,那就是通过参与这些运动项目既可以使学生的体魄得以锤炼,更可以使学生的体育精神得以提升;公学人深知多数体育精神的获得离不开体育比赛,因此,他们十分重视体育比赛,通过多如繁星、五花八门的体育比赛来充分挖掘体育的教育功能实为上策;在提升学生学校体育参与方面,公学坚持兴趣与约束共同作用并以约束为主;公学的办学目标旨在培养领袖与社会精英,而体育恰恰是实现这一目标的最佳途径;推崇体育明星,把运动场上的明星视为最优秀的学生,不仅是对体育与教育规律的深刻把握,更是社会发展与进步的标志。(本文来源于《南京体育学院学报(社会科学版)》期刊2016年02期）
英国公学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在英国魔幻儿童小说《哈利波特》系列的第二部《哈利波特与密室》中,哈利和同学们一起上草药课的时候,一边给曼德拉草换盆一边偷偷聊起了天,"哈利,你好,我叫贾斯廷·芬列里,我本来是要上伊顿公学的,但后来到了霍格沃兹,我别提多高兴了。当然,我妈妈有些失望。"显然,霍格沃兹是作者J.K.罗琳虚构的一所魔法学校,在几千名具有魔法潜力的十来岁少年里挑选优秀的学生,用猫头鹰发送offer。在《哈
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英国公学论文参考文献
[1].禚琳.19世纪中叶至20世纪初英国公学的发展研究[D].天津师范大学.2019
[2].边隽祺.从“贵族摇篮”到“精英教育”非富即贵的英国公学[J].国家人文历史.2018
[3].刘岗.构建主义视角下英国公学体育教育及其启示[J].体育学刊.2017
[4].如是观.伊顿前招生官来华揭秘英国公学“潜规则”[J].留学.2017
[5].王思.英国“公学”知多少[J].北京教育(普教版).2017
[6].刘丹.人文主义“新学术”和近代英国公学的绅士教育实践[J].外国问题研究.2017
[7].武计苓.保守与渐进：二战后英国公学改革研究[D].华东师范大学.2017
[8].杨建忠.试论英国公学的主要特色[J].凯里学院学报.2016
[9].朱镜人.英国公学教育家托马斯·阿诺德教育思想探微——基于《阿诺德论教育》的文本分析[J].中国教育科学.2016
[10].郭可雷,仇慧,平杰.他山之石:英国公学体育育人的经验与启示[J].南京体育学院学报(社会科学版).2016