面向新工科建设的测量学课程群教学改革研究

论文摘要

新工科建设是基于国家战略发展新需求而提出的我国高等工程教育改革的新方向。针对测绘工程专业的教学环境与区域人才需求发生了显著变化,本文基于新工科建设背景,结合《测量学》《测量学实习》等课程,立足"大课程"布局,进行了测量学课程群教学综合改革探讨与研究,构建了课程群建设。

论文目录

• 一 引言
• 二 测量学课程群教学改革意义
•   1.立足“大课程”布局,站在更高起点开展测绘类课程建设,加强专业课程群创新能力培养,有利于实现课程与行业要求的工程技能对接。
•   2.以“新工科”理念为指导,研究融合思政教育的创新人才培养的课程设计、教学实施、管理、效果评价和持续改进的有效模式,是打造“金课”切实提高课程教学质量的积极探索。
• 三 教学改革目标
• 四 教学改革内容
•   1.立足“大课程”布局,研究课程与岗位、行业要求的工程技能对接,以及融入思政元素的“新工科”课程教学新模式。
•   2.整合、开发课程教学基础与资源,提高教学资源的数量与质量,并借助网络平台充分应用于教学实践中。
•   3.突出“学生中心、成果导向”的新理念,改进教学方法,创新多元、立体课程考核方式。
• 五 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周吕,卢献健

关键词: 新工科,测量学,教学改革,课程群

来源: 教育现代化 2019年A0期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 自然地理学和测绘学,高等教育

单位: 桂林理工大学测绘地理信息学院

基金: 2018年广西壮族自治区教育厅——广西高等教育教学改革立项项目“基于新工科理念的测绘工程专业人才培养体系构建与实践”(2018JGA174)

分类号: G642;P20-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.100.034

页码: 71-72

总页数: 2

文件大小: 1267K

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