同伴教育联合心理护理对艾滋病患者服药依从性的影响

论文摘要

目的针对艾滋病患者采用同伴教育联合心理护理对其服药依从性的临床效果进行分析。方法研究对象选取我院2016年08月～2018年08月治疗的200例艾滋病门诊患者,采用excel单双数表格法将其分为对照组和实验组,每组各100例。对照组采用常规的心理护理方法,实验组在常规心理护理的基础上采用同伴教育护理方法,对比分析两组患者各项评比指标。结果对比分析两组患者CD4+T淋巴细胞计数、服药依从性,实验组数据结果明显优于对照组。结论同伴教育联合心理护理对艾滋病患者服药依从性有积极作用,能够有效提升患者满意度,值得推广应用。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 方法
•   1.3 评价标准
•   1.4 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 两组患者CD4+T淋巴细胞计数比较
•   2.2 两组患者服药依从性比较
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李雪梅,刘锦峰,朱婷敏

关键词: 同伴教育,心理护理,艾滋病患者,服药依从性

来源: 实用临床护理学电子杂志 2019年52期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技

专业: 临床医学

单位: 南通大学南通附属第三医院感染科

基金: 南通市市级科技计划（指导性）项目,编号：MSZ18070

分类号: R473.5

页码: 25+30

总页数: 2

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