导读:本文包含了问题类比推理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学问题的本质,核心素养,类比推理
问题类比推理论文文献综述
林朝冰[1]（2019）在《挖掘数学问题的本质,培养学生核心素养——从类比推理的教学谈起》一文中研究指出培养学生核心素养是当下教育工作者的核心任务,如何把数学核心素养的培养落实到课堂值得广大数学工作者认真思考和研究,笔者认为:挖掘数学问题的本质,是培养学生核心素养的重要途径之一,本文拟通过类比推理的教学来阐述这个论题。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年11期）
李美佳,庄丹琪,彭华茂[2]（2018）在《基于问题解决式的类比推理的老化:表面相似性和结构相似性的作用》一文中研究指出采用2年龄(老年/年轻)×2表面相似性(高/低)×2结构相似性(高/低)叁因素混合设计,考察表面信息和结构信息在基于问题解决范式的类比推理老化中的作用。结果发现,老年人的类比推理成绩显着差于年轻人。源问题和靶问题的表面相似性和结构相似性的提高,会促进个体检索源问题,并提高推理质量。对于老年人而言,表面相似性更重要;对于年轻人而言,结构相似性更重要。(本文来源于《心理学报》期刊2018年11期）
丁益祥[3]（2016）在《例析类比推理型问题的求解》一文中研究指出类比推理型问题是两类特殊对象之间相互比照类推的问题.一般地,由两类对象具有某些类似特征,并且已知其中一类对象的某些特征,推出另一类对象也具有这些特征的推理,称作类比推理.近年的高考中,关于类比推理型的问题时有考查,因此,在数学复习教学中对类比推理型问题的求解,有必要进行相应的分析和研究.1级别提升型类比(本文来源于《高中数理化》期刊2016年24期）
解志巍,卜以军[4]（2016）在《例谈类比推理问题的解题策略》一文中研究指出类比推理是推理这部分内容的重点和难点.要从一个已知的命题出发类比得到一个新的命题,怎样类比,从什么角度类比,不少同学心中没底.本文介绍类比推理常用的几种策略,供大家参考.一、从对应元素入手例1如图1,在△ABC中,AB⊥AC,若AD⊥BC,则AB~2=BD·BC.类比该命题,如图2,在叁棱锥A-BCD中,AD⊥面ABC,若A点在(本文来源于《高中数学教与学》期刊2016年05期）
王映屏[5]（2016）在《关于类比推理问题的探讨分析》一文中研究指出类比推理是通过观察、对比、猜测发现数学结论,诱发数学问题,提供解题思路或方向的一种重要思维方法.本文结合高考题的实例,按类比推理的基本问题,探讨相应的解题方法.(本文来源于《数理化学习(高中版)》期刊2016年01期）
费广洪,王淑娟,秦梅梅[6]（2015）在《提示对3～11岁儿童解决类比推理问题的影响》一文中研究指出随机抽取360名3~11岁儿童,采用几何图形、关系图形、词语、数字、故事五种材料,考察提示对儿童类比推理的影响。结果发现:(1)提示对3~4岁和8~9岁儿童几何图形类比推理成绩有影响;提示对3~4岁和9~11岁儿童词语类比推理成绩有影响;提示对3~11岁儿童数字类比推理成绩均有影响;提示对3岁和8~11岁儿童关系图形类比推理成绩有影响;提示对3~4岁和8~11岁儿童故事类比推理成绩有影响;(2)提示使原本不会类比推理的3岁儿童能够初步进行类比推理。(本文来源于《心理发展与教育》期刊2015年05期）
黄盛华[7]（2015）在《运用类比推理思想 解决初中物理问题》一文中研究指出类比推理是将两类或以上的对象进行类比分析和推理论证,延伸得出一些未知的知识与规律。根据一类对象与另一类对象相似的属性,推理出其他类似的特定属性。类比推理是人类思维中特殊的思维方法,它并不是随意创造,而是基于客观事实基础,探寻客观事物的共同性与相异性。类比推理思想是发散学生思维,拓展知识网络,提升学生思维能力的一种策略。初中物理教师需要重视引导学生学习、运用和实践类比推理思(本文来源于《广西教育》期刊2015年17期）
董世军[8]（2014）在《盘点平面到空间的类比推理问题》一文中研究指出平面图形与空间图形之间在概念与性质上有些类似的知识与方法,许多平面几何中的命题可以推广成立体几何中的相应命题,它们往往将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值.以下举例说明.题型1边角关系的类比例1类比平面正叁角形的"叁边相等,叁内角相等"的性质,可知正四面体的下列哪些性质,你认为比较恰当的是().1各棱长相等,同一顶点上的任2条棱的夹角都相等;2各个面都是全等的正叁角形,相邻2个面(本文来源于《高中数理化》期刊2014年23期）
宋广文,马姝娟,刘莎莎[9]（2014）在《源问题呈现方式对认知负荷及类比推理的影响》一文中研究指出采用2×2×2匹配分组实验设计,以176名初中叁年级学生为被试,探讨了源问题呈现方式对中学生认知负荷及类比推理的影响。结果表明:(1)归纳、源问题内容相似性和源问题结构清晰性对认知负荷均有显着影响。(2)归纳和源问题结构清晰性对类比推理均有显着影响,且归纳、源问题内容相似性和源问题结构清晰性叁者之间在对类比推理的影响上存在交互作用。(本文来源于《心理科学》期刊2014年03期）
胡杰[10]（2014）在《类比推理对初中物理问题解决的影响》一文中研究指出近年来,随着素质教育改革的不断深入,国内中学越来越重视学生思维方式的培养和思维能力的提高,众多解决问题的方法开始在各学科中显现,对促进学生解决问题的能力起到了巨大的推动作用,类比推理的方式便是其中的一项重要的解决问题的能力和手段。但是类比推理在不同的学科中表现出来的解决问题的方式并不完全相同,其最终的解决问题机制和可能的影响因素也大相径庭。本文以类比推理在初中物理问题解决过程的应用为切入点,由浅入深的解析了类比推理在初中物理问题解决过程中的具体应用以及影响因素。全文首先对国内外有关类比推理的研究文献及其成果进行了分类综述,在此基础上对类比推理的基础概念、基本特征、主要分类及重要作用进行阐述,然后指出类比推理在初中物理中的重要意义；之后根据初中物理的特点,分析了类比推理在初中物理问题解决过程中应该遵循的目标和原则,并以案例的方式展示了类比推理在初中物理问题解决的具体设计与实施过程；最后对类比推理解决物理问题水平的影响因素从物理问题关键信息、提示信息,学生的发散思维与智力水平方面进行了深入分析。本文的研究,对于改变中学生的传统学习方式,让学生在认知类比推理的过程中充分接收到初中物理的知识,体会新的学习途径与模式,使提升自身的学习能力和加深其对物理问题解决方法不断探索的思想具有重要的意义。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2014-05-01）
问题类比推理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用2年龄(老年/年轻)×2表面相似性(高/低)×2结构相似性(高/低)叁因素混合设计,考察表面信息和结构信息在基于问题解决范式的类比推理老化中的作用。结果发现,老年人的类比推理成绩显着差于年轻人。源问题和靶问题的表面相似性和结构相似性的提高,会促进个体检索源问题,并提高推理质量。对于老年人而言,表面相似性更重要;对于年轻人而言,结构相似性更重要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
问题类比推理论文参考文献
[1].林朝冰.挖掘数学问题的本质,培养学生核心素养——从类比推理的教学谈起[J].课程教育研究.2019
[2].李美佳,庄丹琪,彭华茂.基于问题解决式的类比推理的老化:表面相似性和结构相似性的作用[J].心理学报.2018
[3].丁益祥.例析类比推理型问题的求解[J].高中数理化.2016
[4].解志巍,卜以军.例谈类比推理问题的解题策略[J].高中数学教与学.2016
[5].王映屏.关于类比推理问题的探讨分析[J].数理化学习(高中版).2016
[6].费广洪,王淑娟,秦梅梅.提示对3～11岁儿童解决类比推理问题的影响[J].心理发展与教育.2015
[7].黄盛华.运用类比推理思想解决初中物理问题[J].广西教育.2015
[8].董世军.盘点平面到空间的类比推理问题[J].高中数理化.2014
[9].宋广文,马姝娟,刘莎莎.源问题呈现方式对认知负荷及类比推理的影响[J].心理科学.2014
[10].胡杰.类比推理对初中物理问题解决的影响[D].湖南师范大学.2014