导读:本文包含了电子商务专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校企协同,电子商务,双创,人才培养
电子商务专业论文文献综述
唐红涛,向宇腾,张俊英[1]（2019）在《校企协同背景下电子商务专业“双创”人才培养研究》一文中研究指出创新创业教育是我国目前高等学校教育中关键一环,由于电子商务的强创新性特点,"双创"型人才的培养显得尤为重要。本文从现阶段电子商务"双创"人才培养过程面临的问题出发,特别是人才培养目标与理念不足、实践能力与创新能力缺乏等问题。而在校企协同模式下,能够有效对接社会需求、有力提高创新能力与实践能力、实现校企社叁赢局面。从而在校企协同背景下,提出有效的电子商务"双创"人才培养措施。因此,可以通过校企协同来实现电子商务专业"双创"人才培养,有效提高教学质量。(本文来源于《电子商务》期刊2019年12期）
万振杰[2]（2019）在《探讨电子商务专业产教融合、校企合作教学模式》一文中研究指出我国的教育体制正处于转型期,在人才培养方面也要跟随着社会产业结构进行调整,人才的培养需要以全方位进行发展,对于应用型人才更为看重,本文针对于目前电子商务专业的学生教育情况进行分析,探讨基于产教结合、校企合作的应用型电子商务人才培养路径,如何调整培养模式才能更适应于社会和企业需求。(本文来源于《电子商务》期刊2019年12期）
汪永华[3]（2019）在《电子商务专业实施1+X证书试点刍议》一文中研究指出本文分析了电子商务专业开展1+X证书试点的紧迫性与现实意义,依据《高等职业学校电子商务专业教学标准》和电子商务专业培养规格,初步设计了电子商务专业学历证书标准框架(即"1"部分,是院校人才培养的根本遵循)和电子商务专业若干职业技能等级证书框架(即"X"部分,是院校人才培养的必要补充)。并以电子商务技能等级证书—网络营销证书为例,分析了网络营销课程群与网络营销师(初、中、高级)证书的互融互通问题,提出了"行、企、校"协同开发职业技能等级及鉴定标准、择优遴选培训评价组织、从严实施职业技能等级考核与证书发放等组织与实施办法。(本文来源于《电子商务》期刊2019年12期）
周利平[4]（2019）在《广东民办高职院校电子商务专业校企合作可行路径研究》一文中研究指出实践教学体系是培养电商专业高素质技能型应用人才的中心环节和社会经济发展的必然要求。本文通过分析高职电子商务专业实践教学体系中校企合作、工学结合模式较难进行的原因,结合我院本专业2017年电商实战课程与企业互动过程中的一些经验教训,探索高职电子商务专业校企合作实践教学新途径。通过理论-实训,电商运营助理实战,名企定向班实习,精英创业孵化四个环节,实现实战教学理论支持与企业实战应变培训相结合,实现教学效果,培养更加适应社会需求的电商人才。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
左国存[5]（2019）在《电子商务专业Java程序设计课程翻转课堂改革探索》一文中研究指出针对电子商务专业特点,探索了Java程序设计课程的翻转课堂改革。首先,根据课程教学目标,对教学内容进行了优化;其次,在引入翻转课堂基础上,对教学过程进行了重组;再次,为适应教学方式的改变,考核方式转为注重过程控制。实践表明,改革方案对提高教学效果有一定积极作用。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
冯瑛[6]（2019）在《产教融合视域下高职电子商务专业翻译人才培养研究与实践》一文中研究指出"产教融合的高职院校人才培养模式"是专门针对建立校企合作的人才培养模式而提出的课题。校企合作是职业教育中产教融合的主线,人才培养模式研究则是职业教育中产教融合最重要的目的。本文着重阐释高职电子商务专业翻译人才培养研究的现状及意义,以及在研究过程中发现的问题及解决方式。探索产教融合方式下,高职电子商务专业翻译人才培养策略和创新方式,以产促教,实现实践、教学、科研相辅相成的良性人才培养模式,对高职电子商务专业翻译人才培养具有较好的借鉴价值。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
张琳[7]（2019）在《电子商务专业学生创新创业能力培养模式的研究》一文中研究指出当前电子商务已经成为了学生创业的一个平台,为此我们分析了电子商务专业学生创新创业能力培养的研究模式,探讨了电子商务专业培养应该开设怎样的课程来提高学生的社会生存能力,只有这样我们教学才是符合社会发展要求的,才能培养学生更强的社会适应能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
居少婷[8]（2019）在《现代学徒制下高职跨境电子商务专业人才培养模式探析》一文中研究指出近年来随着我国经济水平和信息技术水平的不断提高,跨境电子商务专业已成为适应网络时代和信息时代发展潮流的新兴专业,也是高职教育中的新领域。如何培养适应社会和企业需求的高水平的跨境电子商务人才成为了各大高校必须思考的问题。本文以"现代学徒制"为切入点,从人才培养方案、专业课程体系、师资队伍、考核评价机制等多方面进行新探索,以解决目前跨境电商人才培养中存在的问题。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
赵丽央,谢翠华[9]（2019）在《基于“赛、教、学”融合的教学模式实践探索——以独立学院电子商务专业为例》一文中研究指出互联网时代,独立学院电子商务专业对人才培养的应用型要求尤为突出,立足专业培养特色,分析独立学院"赛、教、学"融合的教学模式提出背景,探讨学科竞赛融入电子商务专业的教学过程实践,最后通过调查验证实践的效果,得出"赛、教、学"融合的教学模式对于独立学院应用型创新人才培养具有一定的意义。(本文来源于《经济师》期刊2019年12期）
徐小球,袁先顺[10]（2019）在《商务英语专业跨境电子商务教学现状探析》一文中研究指出通过分析目前跨境电商人才需求现状,解读商务英语专业跨境电商人才培养过程中,人才培养目标制定,教材选用,师资建设,实践环节设置等存在的问题,旨在为下一步的教学改革起到指导作用。(本文来源于《现代营销(信息版)》期刊2019年12期）
电子商务专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国的教育体制正处于转型期,在人才培养方面也要跟随着社会产业结构进行调整,人才的培养需要以全方位进行发展,对于应用型人才更为看重,本文针对于目前电子商务专业的学生教育情况进行分析,探讨基于产教结合、校企合作的应用型电子商务人才培养路径,如何调整培养模式才能更适应于社会和企业需求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电子商务专业论文参考文献
[1].唐红涛,向宇腾,张俊英.校企协同背景下电子商务专业“双创”人才培养研究[J].电子商务.2019
[2].万振杰.探讨电子商务专业产教融合、校企合作教学模式[J].电子商务.2019
[3].汪永华.电子商务专业实施1+X证书试点刍议[J].电子商务.2019
[4].周利平.广东民办高职院校电子商务专业校企合作可行路径研究[J].智库时代.2019
[5].左国存.电子商务专业Java程序设计课程翻转课堂改革探索[J].科技风.2019
[6].冯瑛.产教融合视域下高职电子商务专业翻译人才培养研究与实践[J].智库时代.2019
[7].张琳.电子商务专业学生创新创业能力培养模式的研究[J].课程教育研究.2019
[8].居少婷.现代学徒制下高职跨境电子商务专业人才培养模式探析[J].中外企业家.2019
[9].赵丽央,谢翠华.基于“赛、教、学”融合的教学模式实践探索——以独立学院电子商务专业为例[J].经济师.2019
[10].徐小球,袁先顺.商务英语专业跨境电子商务教学现状探析[J].现代营销(信息版).2019