导读:本文包含了文化教学方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学方法,文化,方法,传统文化,小学语文,语文教学,民族学。
文化教学方法论文文献综述
冯珍[1]（2020）在《小学美术教学中传统文化的应用方法》一文中研究指出在当前社会,美术教学想要重新获得学生的喜爱,提高学生的兴趣,必须转变教学方式,融入新的教学元素,谋求新的发展,传统文化作为我国重要的精神力量,将其融入小学美术教学中对于教学质量的提升有着巨大的推动作用。故立足于小学美术教学的角度,通过对传统文化的融入进行分析,探索小学美术教学中传统文化的应用方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
杨旭[2]（2019）在《“文化人类学理论方法”课程教学改革思考》一文中研究指出"文化人类学理论方法"是高校民族学专业的基础课程和核心课程,在民族学专业课程学习中处于重要地位。笔者在教学实践中发现,许多学生在该课程的目标、内容、方法等方面还不同程度地存在着问题。围绕这些问题,就"文化人类学理论方法"课程教学改革进行了思考。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2019年06期）
王玫[3]（2019）在《对外汉语初级阶段汉字教学中的文化导入策略和方法——以江苏海事职业技术学院为例》一文中研究指出作为表意文字,汉字是汉语的重要组成部分,是中华文化的重要载体。文化对汉字的影响无处不在,要学好汉字就必须了解中华文化。本文将以江苏海事职业技术学院初级阶段汉字教学为实例,分析初级阶段汉字教学中,文化导入的策略和方法。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
陈芳[4]（2019）在《小学英语教学中跨文化意识培养方法探讨》一文中研究指出语言作为人与人之间进行交流的一个工具,在进行小学教学的过程中,教育者应该给予足够的重视,并且要为学生打下良好的基础,尤其在目前我国与世界各国交流越来越密切的当下。近几年来,我国的国际交往力度也在不断地加大,因此,教育者为了能够更好地与社会发展的趋势相一致,应该对学生不断地灌输一些跨文化的意识,使学生所学习的内容更加丰富。小学阶段的学习是我国教育系统当中非常重要的一个阶段,在一定程度上,能够使学生在(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
丁涛[5]（2019）在《初中语文教学中传统文化的渗透方法》一文中研究指出中国有着悠久的历史和璀璨的民族文化,值得我们去深入探索、学习、实践。初中生正处于自我思想意识形成的关键时期,在这个阶段学习传统文化,能够开拓学生眼界,丰富学生知识体系,对学生的人生观、价值观和世界观产生深远的影响,有助于培养学生爱国主义情怀,树立远大的理想抱负。本文主要从初中语文教学中渗透传统文化的重要意义和有效途径两个方面进行阐述分析。一、在初中语文教学中渗透传统文化的意义(一)有助于语文知识体系的学习初中语文课程的教学目标之一就是让学生学(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年22期）
林琪[6]（2019）在《英语语言文化背景下的小学英语教学方法探析》一文中研究指出小学英语教学过程中,在结合小学生年龄特点的同时,灵活应用直接比较法、情境创设法、故事激趣法等多种教学方法 ,将英语语言文化渗透于语言教学中,可以加深学生对英语国家文化、习俗的了解,培养他们对异国文化的正确态度,从而提高学生学习英语的兴趣和运用语言的能力,并在提高英语文化素养的同时,进一步增强对中华文化的热爱。(本文来源于《现代交际》期刊2019年21期）
那贵山[7]（2019）在《文化自信下小学语文教学渗透方法研究》一文中研究指出我国有着悠久的历史,博大精深、源远流长的中华文化,成为中华民族不断发展和进步的原动力。而语文学科在传承、弘扬优秀文化的历程中,发挥着不容忽视的重要作用。增强文化自信,建设文化强国,是新时代教育教学改革的一项重要任务。小学语文教师要以文化自信为立足点,从本文所提到的教学策略入手,通过导入环节、探究新知、课堂练习叁个角度,灵活地渗透优秀文化,引领学生更加积极地研究文本内容,从而促使学生文化品位和层次的提升。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年11期）
张莉莉[8]（2019）在《在高中语文教学中渗透传统文化的几种方法》一文中研究指出在社会进步、经济发展的今天,博大精深的传统文化仍然有着不可撼动的地位。作为语文教师,我们应该将传统文化融人课堂教学中,引导学生继承和弘扬中华传统文化,提升他们的综合能力和文化水平。一、引导学生在读的过程中了解忠孝文化高中语文教材中的每一篇课文都值得师生细细(本文来源于《语数外学习(高中版中旬)》期刊2019年11期）
唐新越,罗逸夫[9]（2019）在《跨文化背景下意大利语教学方法的新探索》一文中研究指出本文以"适应发展需求,培养高素质复合型、应用型人才"的现代教育思想为指导,以跨文化交际理论为基础,以改进大学意大利语教学质量和提高学生跨文化交际能力为目标,展开对跨文化视角下大学意大利语教学提升新路径的探索研究。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
张艳[10]（2019）在《浅谈关于小学语文教学中传承传统文化的途径与方法》一文中研究指出中华传统文化是我国数千年悠久历史积淀而成,是我国人民宝贵的精神财富和历史文明,更是我国优秀民族精神的精髓。随着我国素质教育改革的不断深化,传统文化作为我国语文重要的教学资源,受到越来越多的重视。小学语文教师在语文课堂教学中融入传统文化的传承,不仅能提升语文知识的教学效率,更能提升小学生的语文素养,促进小学生语文能力的提升与发展。本文简要阐述了在语文教学过程中传承传统文化的意义,进一步探究了小学语文教学中传承传统文化的途径与方法。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
文化教学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"文化人类学理论方法"是高校民族学专业的基础课程和核心课程,在民族学专业课程学习中处于重要地位。笔者在教学实践中发现,许多学生在该课程的目标、内容、方法等方面还不同程度地存在着问题。围绕这些问题,就"文化人类学理论方法"课程教学改革进行了思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化教学方法论文参考文献
[1].冯珍.小学美术教学中传统文化的应用方法[J].学周刊.2020
[2].杨旭.“文化人类学理论方法”课程教学改革思考[J].佳木斯大学社会科学学报.2019
[3].王玫.对外汉语初级阶段汉字教学中的文化导入策略和方法——以江苏海事职业技术学院为例[J].参花(上).2019
[4].陈芳.小学英语教学中跨文化意识培养方法探讨[J].科普童话.2019
[5].丁涛.初中语文教学中传统文化的渗透方法[J].语文教学与研究.2019
[6].林琪.英语语言文化背景下的小学英语教学方法探析[J].现代交际.2019
[7].那贵山.文化自信下小学语文教学渗透方法研究[J].科学咨询(教育科研).2019
[8].张莉莉.在高中语文教学中渗透传统文化的几种方法[J].语数外学习(高中版中旬).2019
[9].唐新越,罗逸夫.跨文化背景下意大利语教学方法的新探索[J].智库时代.2019
[10].张艳.浅谈关于小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J].中华少年.2019
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