基于新工科教育背景的无机材料专业课程设计教学改革与探索

论文摘要

课程设计是高等学校实践教学环节的重要组成部分,本文结合新工科教育特征,分析了目前课程设计存在的问题,对工科类无机非金属工程专业的无机材料专业课程设计提出了从产业需求、课程设置、选题内容、过程管理、教师指导等方面进行教学改革与探索,提高教学质量,适应新工科教育的要求。

论文目录

• 一前言
• 二当前新工科教育背景下课程设计存在的问题
•   （一） 当前的课程设计选题和内容已不适应新工科教育要求
•   （二） 课程设计任务的设置不能满足新工科教育要求
•   （三） 课程设计成绩考核方式不能完全反映学生的创新和能力
•   （四） 指导教师主动适应新工科教育的动力不足
• 三无机材料专业课程设计教学改革与探索
•   （一） 把握行业发展方向, 改革课程设计任务、选题和内容
•   （二） 紧扣产业前沿, 变模仿型设计训练为思考型设计训练
•   （三） 积极采用现代通讯工具, 加强课程设计的过程管理
•   （四） 构建合理的课程设计考核评价模式, 提升学生适应新工科教育综合素养
•   （五） 促进教师深入企业, 强化教师实践能力
• 四结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 叶昌,夏清,刘鹏,成茵,杨现锋

关键词: 课程设计,新工科,教学改革

来源: 教育现代化 2019年42期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 材料科学,高等教育

单位: 长沙理工大学材料科学与工程学院

基金: 2018年湖南省普通高校教学改革研究项目-基于新工科教育背景的无机材料专业课程设计教学改革与探索(立项编号2018-192)

分类号: G642;TB3-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.42.011

页码: 35-37

总页数: 3

文件大小: 1117K

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