概念图与思维导图在微积分教学中的融合应用

论文摘要

微积分课程不仅仅要传授学生微积分的内容,也要在学习的过程中培养学生各种思维能力和解决问题的能力。概念图和思维导图在知识网络的构建和理清思维脉络中各自发挥着重要的作用。在微积分的教与学的过程中,将概念图和思维导图融合应用可以发挥各自的优势,激发学生的学习积极性,提高教学质量。

论文目录

• 一、概念图和思维导图的区别与联系
•   （一） 概念图及思维导图的由来
•   （二） 概念图与思维导图的区别
•     1. 表现形式不一样
•     2. 作用不一样
•   （三） 概念图和思维导图的联系
• 二、概念图和思维导图在教学过程中的融合应用
•   （一） 利用概念图理清教学思路, 做好微观设计
•   （二） 运用概念图构造清晰的知识网络, 促使新旧知识的同化
•   （三） 运用思维导图体现思维过程
•   （四） 运用思维导图开展启发式教学以促进数学思维的培养
• 三、概念图和思维导图在学生学习过程中的融合应用
•   （一） 运用概念图构建知识框架以促进先后知识的整合
•   （二） 运用思维导图整理知识、理清思路
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周巧娟

关键词: 概念图,思维导图,微积分教学,融合应用

来源: 吉林省教育学院学报 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 南京审计大学金审学院

基金: 南京审计大学金审学院教改项目“应用创新视阈下应用型本科院校高等教学教学模式改革研究与实践”(2017JG008)

分类号: O172-4;G642

DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.01.016

页码: 72-75

总页数: 4

文件大小: 2108K

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