论文摘要
目的探讨合作学习在普外科护理见习教学中的应用效果。方法于2017年3月—2018年5月选择普外科护生28名,参照组实施传统的教学方案;研究组实施合作学习教学。结果两组在护生考核结果方面相比较,研究组护生的理论考核成绩与病历书写成绩高于参照组(P<0.05)。两组护生在教学模式的评价方面相比较,研究组护生的知识掌握更加牢固、利于加深记忆点、提高主动学习兴趣、锻炼表达能力与沟通能力、积极参加见习、提高思维能力与处理问题能力、提高团队协作能力以及健康教育信心增强方面优于参照组(P<0.05)。结论在普外科护理见习教学中选择合作学习应用效果理想,利于护生与授课老师共同进步,提高护生理论与实践结合能力,有助于日后工作顺利开展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 熊兰,刘丹,曾胜金
关键词: 普外科,护理,合作学习,见习,教学
来源: 中国卫生产业 2019年36期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 南华大学附属长沙中心医院
分类号: R47-4;G642
DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.36.101
页码: 101-102+105
总页数: 3
文件大小: 2204K
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