关键词：诗歌；鉴赏能力；高中语文；学习目标
诗词创作从古至今都是人们寄托情感，抒发内心的重要途径之一。古诗词用它简洁精炼的语言将诗人的情感淋漓尽致的表现出来。在高中语文学习过程当中，我们学生不但需要提高文学素养，也要引导自身在阅读诗歌的同时，分析并体味诗歌中所蕴含的哲理和各种意象所表达的内涵，就此，对鉴赏诗歌方面的相关举措进行研究分析。
一、走进诗人，体会情感
首先，为了能够更好的理解诗的内涵，我们要从诗人自身着手，从他的生活背景出发，加深对诗词的理解。例如，对婉约派诗人李清照的词进行解读时，我们要先查阅李清照的生平资料做好上课准备。在听老师讲课时，从当时时局的动荡不安入手，了解李清照写作当时所处的意境。“她曾有过一段幸福的生活，与丈夫过相亲相爱和举案齐眉，虽然日子不算大富大贵，却也怡然自得。但战争的爆发，国家的灭亡，让他们不得不举家逃亡，并且丈夫也在动乱中不幸离世。从此以后，李清照便过上了清苦的生活。由于对丈夫得无尽思念之情，加上对社会动荡，国家摇摇欲坠的担心，所以她后来的诗词作品中都流露出她的无助与幽怨。”结合这样的背景，我们在进行诗词赏析时更容易走进诗人的内心情感世界，对诗词本身的理解也更加深刻。
二、引导归纳做到高效应试
虽然我们现在提倡的是创新，但是我们的应试能力依然是考试和升学过程中非常重要的一项技能。通过引导自身在学习之后对知识点和题型进行归纳总结，将类似的知识点和诗词之间的联系与对比整合起来，形成一套知识网络。通过比较分析各类诗词的特点，寻找它们的共同点，使自己更高效地学习，更有效地提高诗词鉴赏能力。比如：根据诗人的被贬经历和性格特点，可以归纳出苏轼在诗中的豁达乐观和关心群众百姓的特点，杜甫在其诗中忧国忧民的情感，辛弃疾为国战于沙场的心愿，等等。同时，由于我们学生彼此之间的语文的古代汉语基础不同，诗词感悟能力也不同，因而应该根据自己的情况探索最适合自己的归纳方式和学习方法。同时，我们还应当关注各类题型的答题模式，归纳总结每类诗词分别在每类题型的答题上的共同之处，形成自己的答题模板，使自己在考试答题时能够更加高效地命中得分点。比如在景物描中写运用了动静结合、虚实结合等手法，运用了比拟、类比、白描等修辞，描绘了一个怎样的景象，反映了怎样的社会背景，衬托出什么，抒发了作者的什么心情，表达了作者怎样的愿望和思想等等。从逻辑上寻找语文诗词鉴赏题目的内在关联和共性，总结出一套较为通用的分析方法和规律，有助于我们提高学习效率。
三、基于互联网背景下的“诗歌鉴赏”有效学习
首先是互联网优势，快速调动资源。信息互联网时代，聚焦前沿资讯，进入足不出户知天下的时代。以网络技术为基础，结合各大知名院校门户便可以获得最新颖和最有效的学习资源。教育模式，学习方法，学习管理都将成为优秀人才大量诞生的利器。在信息时代背景下，促进教育模式的革新进步。
其次是立虚拟情景，加深诗歌内涵理解。如何让我们在有效法则内更主动的学习诗歌是课题的主要内容，工具的采用、彼此间互动都是提高学习质量的关键。在声音和影像的虚拟情景中我们学生更容易融入语境，更有利于我们对于语法的讲解与贯穿。脱离传统知识学习的呆板和枯燥，我们可以参与更多的思考和理解，在翻转课堂中，我们成为了主角。以分析李白的诗歌鉴赏为例，他的诗也是豪气万千，张扬外放，如《将进酒》中“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯，五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”诗人用直率的笔调，勾勒出豪放的艺术形象，让读者也感受到作者当时随心所欲，潇洒自由的情怀。这类的诗歌在李白的诗集中表现很多，还有《襄阳歌》中“百年三万六十日，一日须倾三百杯”表现出李白的洒脱、自由、随意。除此，还有《梁甫吟》《行路难》......都是作者的豪放之作，无一不在昭示作者狂傲、洒脱、张扬、帅气的酒仙之风。在这个鉴赏过程中可以借助网络虚拟手段，辅助自己进行图像化学习，以网络资源助力诗歌鉴赏。
然后是培养我们自主学习能力。培养我们对互联网工具使用能力，学着用简单的应用办公软件以利于提高课堂效率。
结束语：
高中语文学科的学习课堂，可以让我们可以陶醉于诗词的美感中，在这些或色彩鲜艳、或冷清凄凉、或大气磅薄、或宁静淡雅的意境中，更能体味诗人心灵的声音。新旧知识联系起来，温故而知新，更加适合我们记忆和学习的规律。让我们在充满活力、充满意境和激情的语文学习课堂气氛中轻松愉快的学习，使学习真正成为我们学生心中快乐而又有趣的一件事情。
参考文献
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